以社团为载体，推进马克思主义走近青年、赢得青年

——以南京地区高校政治理论社团为例

2018-10-16 16:44:00 来源：理论之光

　　摘要：本调研以为南京地区高校政治理论社团为对象，以问卷填写分析和抽样访谈为方式，旨在探究政治理论社团在高校青年学子中的影响力，并研讨如何利用好政治理论社团，推进马克思主义走近青年，赢得青年。

　　问卷数据结果显示，过半数同学对政治理论社团持积极态度，但是该类社团存在定位不清晰、创新性偏弱、持续发展能力不强等问题；抽样访谈结果显示：社团缺乏凝聚力和创新性。基于此，我们针对性的提出了“六位一体”——涵盖组织体系、信息体系、指导体系、活动体系、支持体系、互动体系的建设方案，并积极投入南京师范大学学“习”社的管理运转中。

　　关键词：高校政治理论社团马克思主义

　　一、导言

　　（一）调研主题

　　（二）调研对象

　　（三）调研背景

　　（四）调研目的

　　（五）调研意义

　　（六）文献综述

　　二、研究设计

　　三、调研结果

　　（一）调研问卷结果

　　（二）结构式访问的调研结果

　　四、调研发现的问题总结

　　五、对策和建议

　　六、调研小结

　　（一）数据分析的结果显示：

　　（二）抽样访谈的结果显示

　　六、参考文献

　　七、附录

　　附录一：自填式问卷

　　附录二：结构式访谈问卷记录

　　附录三：南京师范大学“习”社发展规划

　　（一）调研主题

　　本次调研以“马克思主义如何通过高校政治理社团走进、赢得青年”为调研主题，探究高校政治理论社团在高校中的定位和现状，并进一步探求高校政治理论社团通过一系列社团活动实现马克思主义对青年人的思想引领作用的相应对策。

　　（二）调研对象

　　1.南京高校非政治理论学习社团的在校学生

　　2.南京高校政治理论学习社团普通成员

　　3.南京高校政治理论学习社团骨干成员（社团负责人、团员干部、党员等）

　　（三）调研背景

　　“推动当代中国马克思主义大众化”是备受关注的时代命题，高校作为马克思主义理论研究与教育的重要阵地，承担着用中国特色社会主义理论体系教育和武装高校学生，为推动马克思主义大众化、中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的使命。高校学生不仅是马克思主义大众化的重要对象，也是推动马克思主义大众化的重要力量。

　　党的十九大以来全国高校大学生思想政治教育工作给予了高度关注与肯定，作为“加强各类思想文化阵地的建设管理”工作的一部分，学生社团肩负着实践育人、管理育人、服务育人、文化育人等重要职责。随着“大思政”教育理念的提出和实践，全国高校纷纷搭建各类平台，促进了思想政治教育从“第一课堂”到“第二课堂”的扩展，也将依托学生社团开展大学生思想政治教育的命题研究逐步推向纵深，这使得对高校政治理论社团的发展的研究势在必行。

　　（四）调研目的

　　1.通过调查问卷分析了解当前青年人（主要为高校学生）对高校政治理论社团的态度、看法与参与度。

　　2.了解高校政治理论社团的发展现状与存在问题及其对马克思主义大众化传播的影响。

　　3.针对调研结果对高校政治理论社团的现状作出辩证客观的评价并结合相关文献提出具体的发展策略以供读者参考。

　　（五）调研意义

　　通过此次调研我们可以了解到高校学生对于高校政治理论社团的看法，得出高校政治理论社团在高校生中实行的基本情况以及对青年思想行为上的影响。另外，对于教育主管部门来说，这次调研能够在一定程度上认识到高校政治理论社团在南京各地区高校中的实行状况；对于高校青年来说，这次调研能让他们更加了解高校政治理论社团的相关情况；对于高校政治理论社团来说，这次调研能促进其完善自身的合理定位，为其发展提供相应的策略；对于高校思政事业来说，这次调研能促进思想政治教育从“第一课堂”扩展到“第二课堂”，依托学生社团将大学生思想政治教育的命题研究逐步推向纵深；对于高校来说，这次调研成果能进一步发挥思想政治理论社团的的思想引领作用，从而促进马克思主义理论走近并赢得青年。

　　（六）文献综述

　　1.对高校政治理论社团的研究

　　（1）高校政治理论社团的定义

　　高校理论社团是学习、研究、宣传和实践马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，注重理论和实践相结合，具有较强的参与性和互动性，以学生的人生经验为基础，以他们关心的“兴奋点”为线索，通过开展融思想性、知识性、趣味性于一体的活动，把学生共同的兴趣和积极性调动起来，着力增强理论学习的吸引力和感染力的高校学生组织。

　　（2）高校政治理论社团的作用

　　a.思想政治教育的有效途径

　　在“第一课堂”之外，高校政治理论社团无疑为学生提供了课堂之外的另一种学习途径，是理论到实践的飞跃。由于高校政治理论社团在本质上仍属社团，仍具备社团的“自发性”、“趣味性”等特点，这无疑增强了高校思想政治教育的吸引力与感染力，使学生通过社团活动强化理论学习，进一步实现思想教育和价值引领。

　　b.校园文化建设的有力抓手

　　校园文化一般包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，作为一种软环境，对学生思想素质的培养和提高具有显著功效。当前，校园文化建设的一个重点就是培育社会主义核心价值观，弘扬社会主义先进文化。作为学生组织，通过良性循环，高校政治理论社团对社会主义核心价值观的培育和弘扬有着巨大支持作用。

　　c.意识形态防御的坚强阵地

　　高校政治理论社团通过组织广大成员学习先进社会主义思想理论，使自身成为高校研究、宣传、实践马克思主义的重要宣传思想阵地，实现意识形态的坚强防御。

　　d.马克思主义大众化的重要载体

　　当前，马克思主义大众化的目标和大学生对马克思主义大众化的认识形成了鲜明的矛盾：一方面，中国特色社会主义的发展需要培育合格建设者和可靠接班人，这就需要大学生对马克思主义“真学、真懂、真信、真用”；另一方面，一些大学生始终认为马克思主义“高不可攀”、“遥不可及”，在认识上存在偏差，其中一个重要的原因是在高校各类马克思主义大众化载体中，“解决思想问题”较多，“解决实际问题”较少。因此，通过红色社团这一载体，使马克思主义更“接地气”，指导大学生的学习、生活、工作乃至于未来发展，从而有效推进其自身大众化。

　　（3）高校政治理论社团的不足

　　a.理论社团普遍面临萎缩，规模不断缩小。

　　b.社团成员流动性过大，规章制度不健全。

　　c.指导教师配备力量不足，建设深度待提高。

　　d.理论社团经费不充裕，支持保障不充足。

　　e.理论研究相对枯燥，活动开展不主动。

　　2.对马克思主义在青年人中传播的研究

　　高校学生理论社团是推进马克思主义大众化的重要载体之一；高校学生理论社团为高校宣传马克思主义大众化提供了新的途径与方式；高校学生理论社团是沟通高校、社会和学生的桥梁；高校学生理论社团成为高校宣传马克思主大众化的新平台。

　　3.现有研究文献的不足

　　通过文献资料的查找与参阅我们发现，当前的文献更多地关注学生在高校政治理论社团中的在理论深度与管理层面存在的问题的应对策略，而对高校政治理论社团对学生的影响这一问题却没有过多的论述，南京师范大学的学习社调研小组也将对如何通过高校政治理论社团走近、赢得青年作为本次调研重要研究问题，以此为借助高校政治理论社团推进马克思主义大众化提供更多的思路。

　　二、研究设计

　　根据课题方案的选择，同时针对现有研究所存在的不足，本课题将主要从南京地区高校政治理论社团选取调查样本，共计调研了7所高校的政治理论社团，包括南京大学、南京师范大学、南京理工大学、河海大学、南京工业大学、南京财经大学、南京医科大学，以及几所专科院校，以大规模的问卷调查与小范围的个案访问相结合的方法收集资料，并结合相关分析方法进行了综合深入的资料处理。

　　（一）调研的组织与实施

　　1.调查人员：南京师范大学学“习”社社员

　　2.调查实施：整个研究过程共需一个月时间完成，分为四个大的阶段，每一阶段中完成若干项工作任务，每一项工作任务都有相应的内容要求，每一个组员根据自己所分配到的任务按时按要求完成。

　　第一阶段准备阶段

　　（1）查阅和收集完成该调研报告需要的文献资料，筛选出其中的核心文献。

　　（2）组长拟定初步的调研计划。

　　（3）召开第一次小组会议。

　　会议主要内容：

　　（1）讨论调研所选择课题的目标、理论框架和主要内容；

　　（2）制定并通过课题的具体研究计划及日程表；

　　（3）明确小组成员的职责及其在课题中的分工。

　　第二阶段调查阶段

　　（1）设计、修改“高校政治理论社团发展现状与存在问题调查”问卷。

　　（2）分发问卷

　　（3）回收问卷

　　第三阶段分析阶段

　　（1）原始问卷资料的数据录入

　　（2）问卷资料的计算机结果数据分析

　　第四阶段总结阶段

　　（1）召开第二次小组会议，会议主要内容：

　　①评价调查问卷的质量；

　　②分析讨论调研报告撰写过程中的难点和重点；

　　③确定调研报告各部分的内容及撰写人。

　　④各小组成员分头撰写调研报告。

　　⑤对各个部分进行汇总。

　　（二）调研对象选择

　　根据本次调研的问题性质和采取的分析框架以及小组拥有的人力、财力和时间，依据抽样设计的目的性、可测性、可行性和经济性四个原则，为了使现有条件下使样本的代表性、调查资料的普遍性以及调研方式同研究目的和内容的合适性都达到最大值，本课题将采用下述方法抽取样本。

　　1.本课题的调研对象由三部分人组成：

　　（1）南京高校非政治理论学习社团的在校学生

　　（2）南京高校政治理论学习社团普通成员

　　（3）南京高校政治理论学习社团骨干成员（团员干部、党员）

　　2.样本收集采取简单随机抽样与滚雪球抽样的方法相结合。具体抽样程序及调查总样本的构成及分配如下:

　　（1）南京高校非政治理论学习社团的在校学生样本

　　样本目标数量：1000-1200人

　　具体阐述：此类样本我们利用各种网络平台进行网络问卷的发放进行样本的收集。同时运用调研小组成员的个人资源联系其他外校在校大学生，将问卷发送到具体确定的被调查的邮箱进行数据收集。

　　（2）南京高校政治理论学习社团普通成员样本

　　样本目标数量：50人

　　具体阐述：此类通过网络问卷的发放，通过高校政治理论学习社团交流群，在南京师范大学的学“习”社社群及其他高校政治理论社团社群中进行发放，以最小的人力物力保证了样本的有效性以及数量要求。

　　（3）南京高校政治理论学习社团骨干成员样本

　　样本目标数量： 10-20人

　　具体阐述：此类样本采取滚雪球抽样方法，通过身边熟悉的高校政治理论社团主要负责人开始，并通过学姐学长获得更多其他高校负责人的联系方式，从而一步步扩大样本范围。

　　3.方法优势：采取这一方式保证了抽取的样本均具有相同的总体特征，且抽样误差和成本较小。样本能够很好地满足抽样对样本人口统计学和心理统计学的特征要求。

　　4.研究方法：我们本次的调查报告所采用的方式是调查研究。所采用的方法是自填问卷法和结构式访问的方法。随着政府、高校乃至大众对马克思主义对青年人的思想引领作用的背景下，为了更好的设计调查问卷和访问问题，我们小组的成员通过查阅大量的文献和报道，进行了问题以及答案的设计。在调查问卷中我们一共设计了25题，面向南京高校政治理论学习社团成员及骨干与普通在校大学生，以便更好地了解到高校生对政治理论社团的看法及社团的影响。与此同时为了更直接的了解到高校政治理论社团的发展现状及其对马克思主义的传播作用，我们采用了结构式访问的方法，对南京师范大学在内的几所高校的政治理论社团的主要负责人进行了采访。

　　（三）调研资料收集方法

　　1.现有的文献资料。通过最新的关于高校政治理论社团的文献，了解到理论学习社团的发展现状及存在问题。收集方法主要是通过学校的电子图书馆资源和计算机检索。

　　2.“高校政治理论社团发展现状与存在问题调查”资料。样本规模为——1080人，收集方法为通过利用各种网络平台进行网络问卷的发放进行样本的收集，以及在各个高校理论学习社团社群进行问卷调查的发放和收集。

　　3.“关于高校政治理论社团骨干对社团发展现状与存在问题看法的访问”资料。收集方法为：通过小组的分工分别对访问对象进行深入采访，得出他们对于社团发展现状与存在问题的看法。

　　（四）资料分析方法

　　此次问卷调查根据研究方案和设计，研究主旨为高校政治理论社团的发展现状及其对青年的思想引领作用，因此调查问卷采用的方式是定量资料分析中的单变量统计分析。在此次的调查问卷中主要是运用了单变量推论统计，通过填写调查问卷并且对调查问卷的分析，最终得出推论即高校政治理论社团如何赢得青年人的思想认同。

　　三、调研结果

　　（一）调研问卷结果

　　调研小组将编写好的问卷发布到网上，共收回1080份有效的问卷。小组成员首先将被访者其分为高校政治理论社团成员和高校政治理论社团成员的普通在校大学生两大类。调查采用网上自填问卷的方式，调查了高校生对高校政治理论社团发展现状与存在问题的看法。

　　1.在1080位填写问卷的同学中，有792位同学表示他们所在的高校内有政治理论社团，占填写问卷的同学总数的73.33%，而表示其所在的高校没有政治理论社团的同学数量仅占总数的26.67%。（如图1）此外，该部分288名同学中，81.25%的同学表示听说过其他高校有政治理论社团，这表明政治理论社团在高校中普及率较高且具有较高影响力。（如图2）

　　2.在表示所在的高校有政治理论社团的792名同学中，468名同学表示自己已经加入本校的政治理论社团，约占总人数468的60%。而表示本校有高校政治理论社团，而自己未加入政治理论社团的288名同学中，有234名同学表示，自己不想加入高校政治理论社团，占未加入高校政治理论社团的同学总数的72.2%。（如图3）此项数据表明，虽高校理论社团呈现出向好趋势，但仍有很多一部分学生未意识到高校政治理论社团的重要性，需加大发展力度，通过有效宣传和丰富活动争取更多力量扩大社团规模。

　　3.65%的同学表示高校政治理论社团有存在的必要，26.67%的同学表示高校政治理论社团的存在很有必要，只有8.33%的同学表示高校政治理论社团没有存在的必要。（如图4）在回答问卷的1080位同学中，有576名同学认为高校政治理论社团在学生中的参与度较高，部分同学愿意主动参加，占总人数的53.33%。而有11.67%的同学表示高校政治理论社团在学生中的参与度很高，许多学生都愿意主动参加，（如图5）由此表明高校政治理论社团的活动参与度较高，高校大学生普遍认为高校政治理论社团有存在且推进高校政治理论社团的平稳发展的必要。

　　4.在高校政治理论社团的师资配备及社团活动开展情况的调查中，95%的同学都表示社团配有专门的指导老师，其中60%的同学认为老师的经验丰富；在1080位同学中，35%的同学表示，社团有必备的场所与设备、资金有保障，其余同学则认为社团的场地和资金或多或少存在问题。（如图6）

　　5.社团活动的效果反馈中，仅38.33%的同学表示社团活动既重数量，也重质量；社团的学习性活动的模式调查中，48.33%的同学表示，学习性活动虽然有理论深度，但是缺乏吸引力；社团活动与高校生契合度调查中，仅31.67%的同学表示，高效政治理论社团的实践活动与大学生之间的契合度很高，由此表明高校政治理论社团学习性活动的质量上仍需要提高。

　　6.在表示本校有政治理论社团的792名同学中，仅有234位同学表示其学校的政治理论社团与本校其他社团经常交流，有144位同学表示其学校的政治理论社团与本校的其他社团没有交流。（如图7）对于此现象，93.3%的同学认为高校政治理论社团需要加大与其他社团的交流并且积极利用互联网抢占教育阵地。

　　7.所有受访者均认为高校政治理论社团对于大学生学习马克思主义理论有帮助，其中超过一半的同学认为高校政治理论社团对于大学生学习马克思主义理论很有帮助。在高校政治理论社团的作用反馈中，73%的同学表示高校政治理论社团有时能够引领本校师生的思想动向，具有一定影响力。由此表明高校政治理论社团应该继续保持思想引领作用的发挥，提高社团影响力。

　　8.本次调查中，91.6%的同学表示有必要促进高校政治理论社团的发展。对于高校政治理论社团现存问题，76.67%的同学表示社团发展不均衡，所占比重最高；66.67%的同学表示社团定位不清晰，活动创新性较弱；56.67%的同学表示社团道路不清晰，缺乏将理论学习成果转化为实践能力的有效手段；58.33%的同学表示社团的持续发展能力不强，无法形成人才涌现的局面。

　　9.通过此次的关于高校政治理论社团的发展现状以及存在问题的问卷调查，我们发现目前高校政治理论社团的发展现状良好，高校政治理论社团在大学生中的参与度较高；其对于大学生素质的提高，校园文化氛围的营造以及师生思想的引领等积极作用已经得到了大学生的认可，但是也存在着问题，如发展不均衡，不同高校，不同学院，不同的指导老师对社团重视程度有差异；定位不清晰，活动创新性较弱，不能有效激发学生参与热情；道路不清晰，缺乏将理论学习成果转化为实践能力的有效手段；持续发展能力不强，无法形成人才涌现的局面；资源不充足，社团缺乏相应的场所，设备以及资金支持等。通过此次问卷调查，问卷中提供的解决方案，如保障社团的师资配备；为社团提供必备的场所，设备以及资金保障；提升社团成员的理论素养；创新社团的活动形式；加强社团与其他社团之间的沟通；规范社团内部建设等也得到受访者的一致认可，认为可行度很高。

　　（二）结构式访问的调研结果

　　通过我们对7名南京地区高校政治理论社团负责人的采访可以发现，各个社团的现实情况和发展方向有其普遍性和特殊性。

　　首先，从普遍性看，不论是南京大学、南京师范大学这样的文科较好的大学，还是南京工业大学、河海大学、南京理工大学这类的理工科较好的大学，甚至是南京财经大学和南京医科大学这类专门性比较强的大学，都设有政治理论社团，虽然发展程度不一，但均配有指导老师、拥有骨干社员、得到学校和学院的大力支持、举办过一些特色活动。也存在一些普遍性的问题，比如：指导老师的精力有限，影响了指导质量和指导时间；社团活动的吸引力不够，创新性不足；精干的社团人员不足，凝聚力不强等问题。

　　其次，从特殊性看，以南京大学青年学习社为例，它是由校团委、校宣传与新媒体工作部、马克思主义学院合作共建，是南京大学的十佳社团，社会实践活动丰富。以南京师范大学学“习”社为例，它是由校团委和马克思主义学院合作共建的重要社团，社会实践活动方面仍显不足，另外社会影响力也显不足。以河海大学明辨理论社为例，它是校内的先进社团、十佳社团，基本涵盖本硕博的党员，但仍然存在社内凝聚力不够、社团组织的活动吸引力缺乏等问题。以南京工业大学学习会为例，人数7-10人，社团内部松散，活动组织的吸引力不够。以南京理工大学社研会为例，归社团联合会管理，有两个宣讲团，主要承担一些宣讲任务，一个是雨花英烈精神宣讲团，一个是人民兵工精神宣讲团。以南京医科大学马研社为例，社员都是医学专业，马克思的这个社团算是小众，大部分社员是出于对时事热点和马克思主义的兴趣参加的，活动虽然不多，但是会有每周例会，社员们可以在会上畅谈时政热点写稿。以南京财经大学马克思主义学社为例，社团刚成立没几年，之前确实是存在性较低的社团，愿意参加的人不多。

　　造成以上社团发展程度不均的原因主要有三点。第一，学校的类型不同，文科较好的大学相关专业的同学和老师更多些，招募人员、老师指导和活动参加等各个方面较之专门类大学更容易一些。第二，学校重视程度不同，在学校和学院各部门的大力支持下，指导老师、硬件设施、交流机会也会更多。如果社团只是一个普通的学生社团，发展起来较为困难。第三，社团的凝聚力不同，凝聚力高的社团人数可以很少，但是办事效率很高，大家都能感到有所得，学有所用；而如果凝聚力不高，只是社长一人唱空台戏，那么不论有多少外部支持，都很难发展起来。

　　总之，南京各个高校政治理论社团的发展存在着差异，但总体上社团均有明确的分工及固定的常规活动，社团建设较为成熟，但进一步发展上仍需要社团骨干成员和学校指导老师进行详细的规划，创新社团的活动形式，增强对外沟通交流，完善社团设施与制度，从而增强社团凝聚力，切实地推动政治理论的传播,使马克思主义通过高校政治理论社团这一媒介，走近青年并赢得青年。

　　四、调研发现的问题总结

　　结合问卷和访谈两种方式，本次调研发现了高校政治理论社团中的一些问题，以问题为导向，才能找到合理有效的对策和建议。本次调研中发现的问题主要可以总结为六点：第一，高校政治理论社团的组织架构不成熟，人员构成先进性不足，社团内部凝聚力较弱，社员的获得感和存在感不足。第二，高校政治理论社团对于新媒体平台的运用不重视，只有少数社团把新媒体平台作为扩大社团影响力，加强宣传的一个抓手，大多数社团的宣传平台只是一个摆设。第三，指导老师的精力有限，实际作用不明显，并且社团发展方向和各项常规工作缺少指导。第四，社团活动偏重理论学习，不重视社会实践，赞同“理论学习＋政治参与＋社会实践”这一全新模式，但在行动上执行度不够。第五，软件支持严重不足，没有相关课题进行研究，研究项目的指导严重缺少。第六，社团工作大多只是“内向型”，并没有真正“走出去”，甚至畏于“走出去”，同校的政治理论社团其他社团交流不多，不同学校的政治理论社团之间的交流更少。

　　五、对策和建议

　　根据本次调研中问卷和访谈的相关分析结果，并根据总结出的六大方面的问题，调研团队征对性地提出一些可行的建议——从六个方面加强高校政治理论社团建设。六位一体的高校政治理论社团发展体系的构建，可以通过

　　组织体系、信息体系、指导体系、活动体系、支持体系、互动体系的构建

　　切实解决当前高校政治理论社团存在的突出问题。

　　（一）夯实基础，构建高校政治理论社团的组织体系

　　组织体系是高校政治理论社团发展的根基。一是要形成“１＋Ｘ”的成员结构。“1”即学生党员，他们是广大青年学生中思想最先进、政治最坚定、行动最坚决、表现最突出的群体，理应承担起思想引领的重任，“Ｘ”包括入党积极分子、共青团干、学生干部、思想政治工作爱好者。由党员担任社团主要干部，其它先进学生团结在周围，不断吸纳普通同学参与，保证社团的影响力和覆盖面，以河海大学明辨理论社为例，全社36人，涵盖了本硕博的团员、党员，并积极欢迎其他同学参与活动；二是要形成组织制度，制定社团章程，将社团制度规范化、严格化；三是要形成合理组织架构。根据实际要求，裁剪冗杂部门，增设需要部门，以南京师范大学习近平新时代中国特色社会主义思想青年学习社为例，改革后设社长一名统筹全局，原来的两个部分划分为六个部门，为实践部、宣传部、竞赛部、文秘部、理论一部和理论二部，并设副社长一名，主管宣传。集体决策，部长负责执行。

　　（二）打造平台，构建高校政治理论社团的信息体系

　　在当前“互联网＋”理念与各类实体载体深度融合的背景下，高校政治理论社团应主动建立符合其发展趋势的信息体系。通过学生理论社团，可以使得在校大学生运用互联网思维，借助互联网平台，解决实际工作中面临的宣传问题，从而推进高校对马克思主义理论的宣传与传播，进一步推进高校意识形态工作。以南京大学青年学习社为例，重视运用互联网平台进行宣传和传播，由校团委直接领导与指导，积极参加社会实践活动，赢得了多家媒体和校团委的宣传部门支持，予以宣传，大大的提升了南大学习社的影响力。

　　（三）创新机制，构建高校政治理论社团的指导体系

　　针对调查中社团导师的指导作用未充分发挥这一问题，调研小组成员一致认为指导体系决定高校政治理论社团发展的方向，应予以高度重视。高校政治理论社团应设立专职指导老师与顾问老师共同负责的管理模式，指导老师注重于日常活动的具体指导，可由学校共青团干部、辅导员、班主任与思政课教师担任，而顾问老师则负责社团发展方向的整体把握和理论指导，由具有较强专业能力的专家担任。指导老师与顾问老师协同合作，各部门合力指导，从体系上确保了高校政治理论社团的发展既注重方向，又确保实效。

　　（四）拓展途径，构建高校政治理论社团的活动体系

　　完善“理论学习＋政治参与＋社会实践”的全新模式。理论学习是基础，政治参与是体验，社会实践是目的。拓展途径，开辟基地，为社团创造更多的交流学习机会，政治参与机会，社会实践的机会，让社员不再局限于活动室里高谈阔论，而是更多的走出去历练，优质社团活动的组织不仅能对社员的未来发展有益，更是为社会培养后备人才。构建高效社团活动体系，不但是丰富社团活动形式，促进社团平稳纵深发展，更是沟通高校学习与社会实践的桥梁，对社会发展具有深远意义。

　　（五）深耕资源，构建高校政治理论社团的支持体系

　　高校政治理论社团的支持体系应包括硬件支持与软件支持两部分。在硬件支持方面，高校应为高校政治理论社团提供活动必备的场地及设备，同时给予充足的经费保障，支持其各项活动，以河海大学明辨社为例，因为有校院两级的支持，硬件上比其他社团要优越一些；在调研过程中，我们发现软件支持这一方面尤其欠缺，应通过“软环境”的建设，在校园内形成氛围，如面向高校政治理论社团成员，针对马克思主义等学科设立研究项目，在指导老师的帮助下，完成一定数量的课题研究，并对研究成果进行评选与表彰。

　　（六）加强联络，构建高校政治理论社团的互动体系

　　互动体系决定高校政治理论社团发展的宽度与广度，包括与校内不同类型社团和校外同类社团两方面互动。在与校内不同类型社团的互动中，结合其他社团的优势与本社团的特点优势，创新高校政治理论社团活动的内容和形式，实现更宽度的宣传和辐射，提升高校政治理论社团在众社团中的影响力，让其他社团的活动更有先进性、更有特色，实现双赢。在与校外同类社团的互动中，通过共同举办活动，充分发挥双方优点、特色，实现双赢，更广度的推广本社的理念、观点和影响力。以南京师范大学习近平新时代中国特色社会主义青年学习社为例，积极与校内外社团合作，举办了“十九大宣讲”、“习近平新时代中国特色社会主义知识竞赛”、马克思主义思想辩论赛等系列活动，不断扩大社团影响力。

　　六、调研小结

　　此次社会调研从高校政治理论社团的现状入手，考察南京地区高校政治理论社团的发展现状及其马克思主义理论的传播程度。从这一研究主体出发，小组成员通过调查问卷分析对南京地区高校大学生对高校政治理论社团的态度、目前高校政治理论社团的存在现状以及社团现在存在的某些问题都有了一个系统整体的把握。调研小组通过准备、调查、分析、总结阶段这四个阶段，运用大规模网络问卷调查与小规模的个案访问相结合的方式展开调研，最终收回1080份有效调查问卷。

　　（一）数据分析的结果显示：

　　1.目前，大多数高校已经成立了政治理论社团。并且，高校政治理论社团在大学生中的参与度较高，有较多的大学生都愿意主动加入政治理论社团。大学生普遍认为高校政治理论社团有存在的必要，并且需要推进高校政治理论社团的平稳发展。

　　2.关于高校政治理论社团的师资配备问题，大多数高校政治理论社团都有专门的指导老师，但是，有一些指导老师缺乏相关经验，而且很少指导社团成员；因而，高校应该在政治理论社团指导老师的选择上要严格把关，做到为社团配好专门的有经验的指导老师。而在设备、场所以及资金的硬件资源的配备上，很多社团还是存在没有专门的，必要的场所与设备以及相关资金紧张的问题；因而，学校也应该为社团提供充足的硬件资源配备。

　　3.大多数大学生表示本校的政治理论社团无论是与本校的其他社团还是外校的政治理论社团之间的交流频率都比较低，因而高校政治理论社团在发展的过程中一定要多与其他社团，尤其是其他学校的政治理论社团交流，以增进自身的发展。

　　4.调查表示，高校政治理论社团的学习性活动存在着虽然有一定深度，但是缺乏吸引力的问题，因此，高校政治理论社团要创新学习性活动的形式。

　　5.对于高校政治理论社团的实践活动，大学生普遍认为这些实践活动与大学生之间的需求相契合，但也有人认为这些活动与大学生之间的契合度不高，因而，高校政治理论社团开展实践活动一定要从大学生出发，要与大学生的需求相契合。

　　6.大学生几乎都认为高校政治理论社团对于大学生学习马克思主义理论有帮助，而且他们普遍认为高校政治理论社团需要利用互联网抢占教育阵地。

　　7.大学生在评价高校政治理论社团的校园引领工作以及校园文化氛围的营造作用时，普遍表示满意，高校政治理论社团总是能够引领本校师生的思想动向，提高学生素质，营造良好的校园文化氛围，具有一定影响力；但也有人表示不满意，认为高校政治理论社团引领作用主要体现在社团内部，影响力片面。因而高校政治理论社团要充分发挥自己的价值，提高影响力。

　　8.大学生普遍指出高校政治理论社团存在发展不均衡，不同高校，不同学院，不同的指导老师对社团重视程度有差异；定位不清晰，活动创新性较弱，不能有效激发学生参与热情；道路不清晰，缺乏将理论学习成果转化为实践能力的有效手段；持续发展能力不强，无法形成人才涌现的局面；资源不充足，社团缺乏相应的场所，设备以及资金支持等问题。对此，调研小组也在问卷中提供了相应的的解决方案，如保障社团的师资配备；为社团提供必备的场所，设备以及资金保障；提升社团成员的理论素养；创新社团的活动形式；加强社团与其他社团之间的沟通；规范社团内部建设等，得到了受访者的一致认可，认为可行度很高。

　　（二）抽样访谈的结果显示

　　同时，在对小规模的个案访谈进行分析总结时，我们发现南京市各个高校政治理论社团的发展存在着差异，但总体上社团均有明确的分工及固定的常规活动，社团建设较为成熟。但是，社团在发展过程中仍然存在一些问题，小组成员在结合各个高校政治理论社团的发展状况后也相应地提出了一些合理的建议，希望南京市各个高校政治理论社团能够加强彼此之间的交流，促进社团的发展。

　　通过此次调研了解到高校政治理论社团的发展现状，了解高校生对政治理论社团的态度及马克思主义传播程度，为高校政治理论社团辩证地对待社团发展现状提供了思路，也为普通在校大学生对高校政治理论社团的深入了解提供了参考。最后小组成员结合访谈结果和相关文献资料对高校政治理论社团的有效发展，马克思主义的广泛传播提出了相应对策和建议，深化调研主题，固化调研成果。

　　六、参考文献

　　[ 1 ] 冯皓，郑欣峰，詹筱媛. 发挥学生理论社团作用推动高校马克思主义大众化. [ J ]. 德育与党建，2012（6）

　　[ 2 ] 李生敏，葛振国. 论高校理论社团的时代作用. [ J ].理论探索，2011（6）

　　[ 3 ] 张垠高校红色社团发展策略研究. [ J ]. 科教文汇，2017（5）

　　[ 4 ] 陈丽红，于淑华，东野大鸣. 高校理论社团在大学生思想政治教育中的效用分析. [ J ].青少年研究，2006（1）

　　[ 5 ] 薛琳新时期高校意识形态教育的创新路径—基于大学生红色理论社团的思考. [ J ].学理论，2017（11）

　　[ 6 ] 徐锐高校学生理论社团建设实效性探析—邓小平理论研究会建设案例的思考. [ J ]. 煤炭高等教育，2007（6）

　　[ 7 ] 魏俊文浅谈高校政治理论社团存在问题及对策研究. [ J ]. 时代文学，2008（12）

　　[ 8 ] 张柯高校红色社团的现状及体系—高校29个红色社团的调查分析. [ J ]. 高校辅导员学刊，2017（12）

　　[ 9 ] 陈建香,王强,樊泽民,王宇航.学生理论社团:高校马克思主义大众化教育的“奇兵劲旅” [ J ].北京教育(德育),2009(03)

　　[ 10 ] 宋蕾放,刘帅.新形势下高校理论社团对大学生成才的引领路径探析 [ J ].中小企业管理与科技(下旬刊),2012(10)

　　[ 11 ] 刘晓亮,孔德民.关于高校理论社团建设的几点思考 [ J ].广西青年干部学院学报,2008(05)

　　[ 12 ] 谢群,莫继承.高校红色社团在培育和践行社会主义核心价值观中的作用[ J ].扬州大学学报(高教研究版),2014,18(04)

　　[ 13 ] 张兆彬.高校学生政治理论社团建设发展初探 [ J ].湖北省社会主义学院学报,2004(06)

　　[ 14 ] 李伯虎.高校学生社团工作存在的问题及发展对策 [ J ].文教资料,2008

　　[ 15 ] 李成超,孙武安.高校红色社团建设与大学生思想政治教育 [ J ].思想理论教育导刊,2012(05)

　　[ 16 ] 刘艳.高校马克思主义大众化实现路径的新探索——基于大学生高校政治理论社团的思考 [ J ].广西社会科学,2011(05)

　　[ 17 ] 范晓莲. 新形势下高校理论社团传播正能量分析 [ J ]. 教育研究，2013（11）

　　[ 18 ] 张凤. 理论学习型社团在思想政治教育中的功能初探——以首都师范大学研究生理论学习型社团“1144”模式为例 [ J ]. 思想政治教育研究，2013（9）

　　[ 19 ] 钱文杰. 高校政治理论社团对大学生长张成才引领作用的分析——基于武汉科技大学的实证研究 [ J ]. 理论视野，2013（9）

　　[ 20 ] 赵水民,李平则. 高校学生思想政治工作进社团的现实意义 [ J ]. 山西高等学校社会科学学报，2003（7）

　　[ 21 ] 钟俊铧. 新时期大学生政治信仰对高校政治稳定的影响及对策研究 [ J ]. 学术研讨，2016（4）

　　[ 22 ] 张炜. 加强大学生马克思主义理论社团建设的方案研究 [ J ]. 思想政治教育，2015（2）

　　[ 23 ] 纪亚光，吴荣生. 论大学生高校政治理论社团在推进高校马克思主义大众化中的作用 [ J ]. 思想政治工作教育研究，2010（1）

　　[ 24 ] 袁油迪. 学习型组织理论在大学生社团建设中的现实意义研究 [ J ]. 教育与职业，2010（5）

　　七、附录

　　附录一：自填式问卷

　　高校政治理论社团发展现状与存在问题调查

　　亲爱的同学，您好！为促进高校政治理论社团的平稳开展，从而更好地向大学生贯彻马克思主义理论，我们正在进行一项关于高校政治理论社团的发展现状与存在问题的问卷调查，恳请您用几分钟的时间帮忙填写问卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于数据分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，请您根据实际情况如实填写。谢谢！

　　（1）您所在的高校是否有政治理论社团？

　　a.有，请跳至问题3

　　b.没有，请跳至问题2

　　（2）您是否有听说过其他学校有政治理论社团？

　　a.有，请跳至问题5

　　b.没有，请跳至问题4

　　（3）您是否有加入学校的政治理论社团？

　　a.有，请跳至问题5

　　b.没有，请跳至问题4

　　（4）您是否想加入政治理论社团？

　　a.想

　　b.不想

　　c.无所谓

　　（5）您觉得高校政治理论社团是否有存在的必要？

　　a.没有

　　b.有

　　c.非常有

　　（6）您认为，高校政治理论社团在学生中的参与度怎么样？

　　a.参与度很高，许多学生愿意主动参加

　　b.参与度较高，部分学生愿意主动参加

　　c.参与度不高，学生几乎都是被动参加

　　（7）您认为，高校政治理论社团的师资配备怎么样？

　　a.配有专门的指导老师，并且老师的经验丰富

　　b.配有专门的指导老师，但是指导老师相关经验不足

　　c.未配有专门的指导老师

　　（8）您认为，指导老师对社团工作的重视程度怎么样？（若无指导老师，此题不需要填写）

　　a.非常重视，经常主动指导社团成员

　　b.较为重视，偶尔指导社团成员

　　c.不重视，几乎不指导社团成员

　　（9）您认为，高校政治理论社团的场所、设备和资金的配备情况怎么样？

　　a.社团有必备的场所和设备，资金有保障

　　b.社团可以借到相关的场所与设备，资金有些紧张

　　c.社团无法借到场所与设备，资金缺乏

　　（10）您认为，高校政治理论社团成员的素质怎么样？

　　a.成员素质很高，多为优秀的学生干部

　　b.成员素质较高

　　c.成员素质不高

　　（11）您认为，高校政治理论社团成员纪律性怎么样？

　　a.纪律性很高，认真并且积极参加社团相关活动

　　b.纪律性较高，参与社团活动不主动积极

　　c.纪律性差，参与活动只是走形式，甚至不参与社团活动

　　（12）您如何评价高校政治理论社团的活动呢？

　　a.既重数量，也重质量

　　b只重数量，不重质量

　　c.追求质量，但缺乏数量

　　d.既没有数量也没有质量

　　（13）您认为，高校政治理论社团的理论学习性活动模式怎么样？

　　a.形式丰富，内涵深刻

　　b.有理论深度，但缺乏吸引力

　　c.单调枯燥

　　（14）您认为，高校政治理论社团的实践活动与大学生之间的契合度高吗？

　　a.契合度很高，大学生在实践活动中，能够充分发挥理论素养与知识技能优势，培养创新精神与实践能力

　　b.契合度较高，大学生在实践活动中，能够丰富理论知识，提升实践能力，但是缺乏创新精神

　　c.契合度不高，大学生在实践活动中，很难找到理论与实践的切入点，无法做到理论与实践的统一

　　（15）您所在学校的政治理论社团与校内其他社团之间交流的频率怎么样呢？（若贵校没有政治理论社团，则不需要填写本题）

　　a.经常

　　b偶尔

　　c.从不

　　（16）您所在学校的政治理论社团与其他学校的政治理论社团交流的频率怎么样呢？（若贵校没有政治理论社团则不需要填写本题）

　　a.经常

　　b.偶尔

　　c.从不

　　（17）您认为，高校政治理论社团需要利用互联网抢占网络教育阵地吗？

　　a.需要

　　b.不需要

　　（18）您认为，高校政治理论社团对于大学生学习马克思主义理论有帮助吗？

　　a.很有帮助

　　b有一定的帮助，但不明显

　　c.没有帮助

　　（19）您如何评价高校政治理论社团的校园引领工作呢？

　　a.很满意，高校政治理论社团总是能够引领本校师生的思想动向，影响力很大

　　b.较为满意，高校政治理论社团有时能够引领本校师生的思想动向，具有一定影响力

　　c.不满意，高校政治理论社团引领作用主要体现在社团内部，影响力片面

　　（20）您如何评价高校政治理论社团对于校园文化氛围的营造作用呢？

　　a.能够极大提高学生的思想素质，营造很好的校园文化氛围，很有影响力

　　b.能够稍微提高学生的思想素质，营造良好的校园文化氛围，具有一定影响力

　　c.不能提高学生的思想素质，对校园的文化氛围也没有影响

　　（21）您认为是否有必要促进高校政治理论社团的发展呢？

　　a.有

　　b.没有

　　（22）您认为，如果要促进高校政治理论社团的平稳发展，以下哪些建议可行呢？

　　a.保障社团的师资配备

　　b.为社团提供必备的场所，设备以及资金保障

　　c.提升社团成员的理论素养

　　d.创新社团的活动形式

　　e.加强社团与其他社团之间的沟通

　　f.规范社团内部建设

　　（23）您认为，高校政治理论社团的实践活动形式有哪些？

　　a.读书沙龙活动

　　b.读书征文活动

　　c.演讲比赛

　　d.制作板报

　　e.专题研讨会

　　f.开展讲座

　　g.参观红色基地

　　h.其他

　　（24）您认为，高校政治理论社团存在哪些问题？

　　a.发展不均衡，不同高校，不同学院，不同的指导老师对社团重视程度有差异

　　b.定位不清晰，活动创新性较弱，不能有效激发学生参与热情

　　c.道路不清晰，缺乏将理论学习成果转化为实践能力的有效手段

　　d.持续发展能力不强，无法形成人才涌现的局面

　　e.资源不充足，社团缺乏相应的场所，设备以及资金支持

　　（25）您认为高校政治理论社团具有以下哪些特点？

　　a.理论性

　　b.政治性

　　c.前沿性

　　d.时代性

　　e.统一性

　　附录二：结构式访谈问卷记录

　　南京地区部分高校政治理论社团负责人采访记录

　　注：记录中的C指的的采访者，另外访谈对象也使用了姓名的首拼作为简称

　　1.访谈对象：南京工业大学学习会会长沈科名（下简称S）

　　访谈时间：2018年8月12日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　C：同学你好，我们南师大学“习”社正在做一个“以社团为载体，推进马克思主义走近青年和赢得青年”的调研，我们这个团队希望能获取一些你们社团的基本情况,可以吗？

　　S：好的，人数：7到10人。特色活动：时事讨论、读书会、知识竞赛等。活动简介的话就是字面意思延伸一下……

　　C：嗯嗯好的好的，那请问贵社的人员构成是怎么样的呢？

　　S: 一正社一副社……没了

　　C：好的，谢谢你接受我们的采访

　　2.访谈对象：河海大学明辨理论社社长钟靖莹（下简称Z）

　　访谈时间：2018年8月12日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　Z：可以的，我整理一下给你

　　C：好的好的，谢谢谢谢

　　Z：我们这个社团叫明辨理论社，应该来说是河海大学里面思想政治类或理论学习类社团的代表。明辨理论社目前固定社员是36人，涵盖了本硕博的团员、党员，但我们经常会办活动，并且是开放性的。河海大学参加政治理论学习社团的人数我不是很清楚，但是就我日常感受来说，多数青年学生都会参加理论学习活动，有十分感兴趣的，当然也有部分是老师要求。我们社团日常活动包括理论学习、读书会、时事评论、学术讲座等等，特色活动的话就讲一个吧。我们有一个“小河马”微讲团，是从社团里面选出一些同学，组成宣讲团，到社区、小学以及学校里的其他学院进行宣讲，内容包括时事、理论、政策、传统文化、红色文化。我们非常注重这一支队伍的建设，因为在许多同学眼里，我们是闭门造车纸上谈兵这么一个形象，那微讲团就是我们把理论转化为实践的一个路径，我们把我们所学所想，传递给更多的人，让大家了解我们在说的是什么，国家政策如何理解，这是我们在做的事情。

　　C: 嗯嗯，提供的很详细了，谢谢谢谢

　　C：我们还想请问一下目前贵社发展是否存在一些可以进一步完善的地方，以及你们对未来的发展的规划～可以吗？我们还很希望很荣幸能和贵社进行长期稳定的合作！以后可以一起办活动，相互学习，取长补短！

　　Z：嗯嗯，好的呢！我们也特别希望可以和各高校的思想政治类社团更多的交流！像我们这样的社团，特殊是有的，困难也是有的。

　　Z：其实社团发展的困难有些在贵社发放的问卷当中已经体现了，包括指导老师的支持、场地等硬件设施的不完善等、以及社员参加社团活动的目的有些功利等等。在硬件设施方面，我们明辨社相比于其他社团来说还是比较优越的，因为我们有校院两级的支持，并且年年都评校十佳，所以我们努力努力都能搞定。最突出的问题，也是最制约社团发展的问题，其实在于社员的凝聚力。我不怕家丑外扬，实话实说，社员参加社团活动的积极性并不高，甚至有些是为了评奖评优来的。而社团因为承担了校院两级的很多“任务”，开展的某些活动也是不具有吸引力的。我认为社团进一步发展需要两个改变：一是修改规章制度，不让功利主义者占便宜；二是完善和丰富社团活动，真正做到快乐学习。未来规划与问题是相对应的，一个是整肃社团风气，一个是探索社团活动形式，让社团和成员都能得益于并热爱社团活动。

　　Z：如果你有空的话，也想了解你们社团的情况呀~

　　C：嗯嗯好呀，我稍微整理了一下，我们南师学“习”社到今年十月成立才有一年。我们的组织架构：设有一名社长（统筹全局）、一名副社长（主管宣传），下设理论部、实践部、竞赛部、宣传部、文秘部，各设一名部长，实行“集体决策、部长负责”制。管理经验：也就是要充分发挥每一个人的优点和特长，让每个人在社中都能尽自己所能、有获得感和满足感。运作模式：是在校团委的直接领导之下，马克思主义学院的指导和关心之下，青马班配合之下运作的。特色活动：例如组织参观红色基地、展览；开辟中学基地进行理论宣讲；办一些结合时事热点和重要历史事件相关的活动等等。我觉得开学以后我们要更多的加强交流与合作，争取有机会相互参观学习，期待我们两个社团的前景越来越好，谢谢。

　　Z：嗯呐，感谢介绍，真的十分详细了，可以看出贵社是高校理论学习类社团的新兴力量啊！社团成立时间短意味着更多的可能性，没有那么多墨守成规，哈哈对贵社的活动很感兴趣了。社团成长要学习和摸索的东西太多，真的太需要多多交流啦！保持联系哦

　　C：嗯嗯，好的好的，一定！

　　3.访谈对象：南京财经大学马克思主义学社社长庞萍（下简称P）

　　访谈时间：2018年8月13日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　C: 同学你好，我们南师大学“习”社正在做一个“以社团为载体，推进马克思主义走近青年和赢得青年”的调研，我们这个团队希望能获取一些你们社团的基本情况,可以吗？

　　P：可以可以的，请你问吧

　　C：请问目前贵校大学生中参加政治理论社团学习的人数也就是参与情况怎么样？

　　P：我们社团刚成立没几年，之前也确实是比较水的社团，愿意参加的人不多

　　C：好的，那么你们有办过什么特色活动吗？

　　P: 去年办了几个还不错的活动，但是总的来讲还是有些不够

　　C: 好的，请问你认为目前社团发展是否存在一些可以进一步完善的地方，以及对未来的发展的规划？

　　P: 我觉得还是有许多困难的，主要是这种政治理论型社团不太有吸引力

　　C: 嗯嗯好的，那我们就先采访到这儿，谢谢你接受我们的访谈，谢谢，希望我们两社以后能加强合作，成为紧密的合作伙伴！

　　P: 也谢谢你们，辛苦了，我们也很高兴很荣幸能和贵社进行长期稳定的合作！以后可以一起办活动，相互学习，取长补短！

　　4.访谈对象：南京理工大学社研会会长李嘉怡（下简称L）

　　访谈时间：2018年8月13日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　L：同学你好，我们学校政治理论社团统归社团联合会管理，具体人数我们是不太清楚的，你可以联系一下我们学校社团联的，关于特色活动，我们社团正在办两个宣讲团，一个是雨花英烈精神宣讲团，一个是人民兵工精神宣讲团。

　　C: 嗯嗯好的好的，那么请问贵社现在有多少人呢？是否有指导老师呢？

　　L：我们社团目前18人，有指导老师的

　　C: 嗯嗯好的好的，谢谢你以后可能还会有问题要请教你，麻烦你了

　　L: 没事没事，互相学习，以后还请多多指教

　　5.访谈对象：南京医科大学马研社原社长张雷（下简称Z）

　　南京医科大学社联负责同学

　　访谈时间：2018年8月16日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　C：

　　同学你好，我们南师大学“习”社正在做一个“以社团为载体，推进马克思主义走近青年和赢得青年”的调研，我们这个团队希望能获取一些你们社团的基本情况,可以吗？

　　Z: 可以的，参与的好像只有社团内部人员，三十多个的样子

　　C: 嗯嗯，那都是研究生是吗？

　　Z: 不是，只是本科学生

　　C: 那是不是都是人文类学院的同学？

　　Z: 不是，我们都是医学专业，马克思的这个社团算是小众

　　C：嗯嗯好的

　　Z：至于活动，我这学期只开展过一些技能和相关知识授课，然后会有每周例会，大家畅谈时政热点写稿。人员组成即社长1副社1部长3暂时没有副部，其他都是成员

　　C: 嗯嗯好的，以后期待我们两社有更多的合作与交流！

　　6.访谈对象：南京大学青年学“习”社社长李秋实（下简称L）

　　访谈时间：2018年8月25日

　　访谈地点：线上（微信交流）

　　L：嗯嗯，最近我很忙，没有时间接受你们的采访，但是你们可以搜一下我们社团的资料，等我有空了再说吧

　　C：好的好的，谢谢你，希望我们以后可以多多合作，结成战略合作伙伴，一起办活动，一起发展！谢谢、谢谢！

　　7.访谈对象：南京师范大学学“习”社社长杜烨能（下简称D）

　　访谈时间：2018年8月25日

　　访谈地点：南京师范大学敬文图书馆偲怡园

　　C：杜社长你好！感谢你能接受我们的访谈，首先请你介绍一下南师大学“习”社的人员构成和部门设置可以吗？

　　D：嗯嗯，好的。我们社团现有一名社长，一名分管宣传的副社长，6个部门，分别为文秘部、宣传部、实践部、竞赛部、理论一部、理论二部，各有一名部长，骨干社员有8人，我们目前在策划新学期招新的问题，我们准备打造一个小而精的优秀社团。

　　C：好的，那请问学“习”社配有专门的指导老师和顾问老师吗？

　　D:嗯嗯，我们受到校团委和马克思主义学院的大力支持，由马院的副院长汤建龙老师担任我们社团的指导老师，指导我们的理论方面的问题；另外校团委的周伟老师是我们的顾问老师，对我们的社团建设提出很多宝贵的指导性建议。

　　C：好的，我还想请问学“习”社有什么现实困难吗？

　　D：困难是肯定有的，但是主要看怎么解决它。我们的困难主要是社团的影响力和吸引力还不够，专业性还不够凸显，以及社团和青马班的联系太少。

　　C：好的，最后我想请问你对于学“习”社下一步的构想？

　　D：嗯嗯，我撰写的学“习”社的发展规划可以提供给你们的。我就补充几点我这几天在思考的吧。一个是要发展一批博士、硕士、大三、大四、大一的社员，进一步完善我们的人员结构；另一个是要积极开辟校外社会实践基地和结交一批战略合作伙伴；以及，要充分结合南师大的MY工作室、遇见南师新媒体中心、易班工作室，依托我们的理论优势，结合她们的新媒体优势，发展红色文创。

　　C：好的，特别感谢今天杜社长抽空接受我们的采访！谢谢、谢谢！

　　D：没事没事，希望这次的调研成果首先在我们学“习”社试点，期待我们的社团事业越来越好！

　　附录三：南京师范大学“习”社发展规划

　　根据本次调研的调研成果结合文献研究、其他高校经验的学习，调研小组提出一下发展规划：

　　一是修改规章制度，不让功利主义者占便宜；二是完善和丰富社团活动，真正做到快乐学习。未来规划与问题是相对应的，一个是整肃社团风气，一个是探索社团活动形式，让社团和成员都能得益于并热爱社团活动。

　　并在此基础上初步拟定了宁师大学“习”社发展规划，并分为2018-2019短期规划和2018-2027长期规划两个阶段。

　　一、学“习”社2018—2019一年规划

　　1.社员招募：由两个或两个以上正式社员推荐，经面试通过方可成为预备社员，经过一个月的考察期，如无特别重大错误，正式转为正式社员。

　　2.各职能部门的工作分工明确：

　　共设有六个部门，为实践部、宣传部、竞赛部、文秘部、理论一部和理论二部，并设副社长一名，主管宣传。

　　各部门大事由社长、副社长和各部部长充分讨论协商决定

　　但是实行的是部长负责制，即集体决策，部长负责执行