主题教育开展以来，南京特殊教育师范学院紧紧围绕“办人民满意的特殊教育”这一主线，将调查研究与落实党中央决策部署相结合，与学校事业高质量发展相结合，与服务社会相结合，坚持问题导向、目标导向、结果导向，实施“五看”调研，列出问题清单、做实调查研究、确保问题得到解决。

向上看，聚焦落实党中央决策部署，推动特殊教育事业高质量发展开展专题调研。落实党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”，学校何以为？带着这个问题，学校针对优化学科专业布局进行调研，在保留“特教+”“残疾人事业+”传统优势专业体系的基础上进行学科专业“升级换代”；针对新增本科专业“孤独症儿童教育”“无障碍管理”的社会期望、师资需求、实验室建设、课程体系等进行调研，力求新专业更匹配社会需求；开展毕业生就业情况调研，确保培养的学生更加符合特殊教育快速转型带来的新要求。

向下看，聚焦惠民生办实事，增强师生幸福感获得感开展全面调研。学校举办“我与院长、书记面对面”活动，开展留学归国青年教师座谈会、学生座谈会、考研复试座谈会等，用好校内“书记信箱”“校长信箱”等网络平台，多渠道深入了解师生“急难愁盼”，力争找准问题、查清根源、寻求对策。前往江宁校区上课的老师们发现，停车场立起一排排电动汽车充电桩，出行更省心了。财务报销智能投递柜启用、智能报销系统上线，“全天候”“零等待”的服务给师生带来极大便利……主题教育期间，一件件民生实事在学校落细落实。

向外看，聚焦服务社会促合作，支持残疾人事业发展开展双向调研。为更好支持引领特殊教育和残疾人事业的改革实践，积极推动产学研合作，学校通过“走出去”“引进来”的方式，与各级残联、特殊教育学校、残疾人康复机构、兄弟高校、合作共建单位等开展双向调研，结合调研成果，在服务社会、产学研深度合作等方面寻找契合点。教育科学学院年轻的副教授前往特殊教育学校挂职锻炼，搭起青年教师成长与特殊教育发展的桥梁；“江苏省残疾运动员无障碍阅读基地”在学校图书馆挂牌成立；体育学院“伴星成长训练营”开展孤独症照顾者喘息服务；各学院前往249家单位进行“访企拓岗”调研，与用人单位建立就业实习基地116个。

向内看，聚焦破解发展难题，深化校内体制机制改革开展同题共研。高质量发展，难的是让每一名教师都成为发展的真正推动力。学校以人事制度和科研制度改革为牵引，以绩效改革为抓手，努力打造与“国内一流、国际有影响的特殊教育师范本科高校”这一建设目标相适应的高水平师资队伍，为培养优秀特教人才、服务国家战略提供有力的人才保障和智力支撑。科研处、教务处、人事处、财务处等多部门先后围绕人事、科研制度改革，绩效改革方案等课题进行联动调研，现已出台高质量发展考核办法和激励措施，优化了教师分类管理制度并初步形成科研人才培育培养拔优机制。

回头看，聚焦综合考核、本科教学工作合格评估、巡视巡察发现的问题进行督查调研。调查研究的根本目的在于发现问题、解决问题、推动发展。结合综合考核、本科教学工作合格评估以及巡视巡察中发现的问题，学校先后对学风建设、信息化校园建设、图书档案建设等进行“点穴”式督查调研，推动解决21批（个）发展所需、改革所需、基层所盼、民心所向的问题。