丰富多彩的巴彦淖尔市非遗文化巴彦淖尔市是千百年来黄河文化、农耕文化、边塞文化、移民文化等多种文化的交汇之地，形成了丰富多彩、独具特色的河套文化。

习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出， “中华文明具有突出的创新性。当下，信息来源渠道多元化、繁杂化，更需深挖根植于中华优秀传统文化中的时代精华，融合创新、立根铸魂，使得中华优秀传统文化成为坚持文化自信，践行社会主义核心价值观的理论依据。同时，数字媒介拓宽了传统文化传播途径，形塑了中华文化的视觉形态，即塑造了以图像为呈现模式的传统文化形态，从语言传播为主转向语图传播或图像传播。数字媒介是当代开掘中华优秀传统文化这个宝藏的优势工具，也为传统文化的创新和变革提供了新的契机，助力传统文化焕发时代光彩。

发展新质生产力是全面贯彻新发展理念，推动经济社会高质量发展，建设中国式现代化和中华民族现代文明的本质要求，更是高校“立德树人” “三全育人”的目标指向和精神动力。

爱国企业家精神内涵丰富、特质鲜明，是中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的精神力量和育人价值，可成为新时代高校思想政治教育资源。在文艺演出中情感共鸣，将爱国企业家精神融入歌舞、情景剧、话剧等文艺演出，在创作、表演中生动诠释企业家精神，在观看、欣赏中深刻领悟企业家精神，增强企业家精神教育感染力。

在考核高校基层党组织的同时，基层党组织也可建立课程思政教师考核机制，把教师参与课程思政建设情况和教学效果，作为考核评价、岗位聘用、评优评先、选拔培训等方面的重要依据，以此来激发教师内生动力，激励教师参与课程思政建设的积极性，推动课程思政全面深入开展。

“数字人”是通过信息技术在数字空间实现人机交互的拟人化形象，是技术与场景深度融合的前沿科技产品。结合江苏各地优势，以南京、苏州、无锡等为高地，发展“数字人+产业” ，延伸“数字人”创意设计、智能制造、文旅服务等产业链。针对“数字人”的虚拟性、仿真性等特征专门立法，有效防范虚拟应用所带来的法律伦理风险，为高质量利用“数字人”夯实法律基础。

中央经济工作会议明确提出，要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。新质生产力对生产力概念进行了新的理论跃升，提出了生产力发展的新要求，深化了对马克思主义生产力理论的认识，赓续了中国共产党人的生产力推进现代化思想，回答了中国现代化往何处去的问题，既是马克思主义生产力理论中国化的理论结晶。

1月6日，昆曲《牡丹亭·游园惊梦》在苏州状元博物馆（原潘世恩故居）开唱。当昆曲真正被搬到园林中，园林实景取代了舞台绘景，强化了演出空间张力，增强身临其境感，给予全新立体的观看体验，让昆曲变得“平易近人”起来，也为更多人提供了欣赏与理解昆曲的机会。昆曲作为非物质文化遗产，是中华优秀传统文化的代表，其改革与创新大受欢迎，甚至数次走出国门，这为焕新传统文化提供了新思路，为搭建文化桥梁展现了新方法，为推动文化传播、构建文化传播矩阵走出了新路径。

高质量党建是指在坚持党的基本路线和总任务的基础上，全面加强党的建设，不断提高党的组织力、先进性、纯洁性，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

习近平文化思想，既是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，更是对马克思主义文化理论的丰富和发展。例如，通过官方QQ 、微博、抖音、公众号等媒介，不断提升大学生的历史认知。

因此， “青马工程”的培养模式和体系可以更好地强化大学生主流意识形态教育成效，在学校重视和大学生本体重视这两者之间架起连接渠道，形成更强大的教育合力，增进高校内部开展主流意识形态教育的联动性。以“青马工程”推动大学生主流意识形态教育的路径分析学习马克思主义理论以强化大学生对主流意识形态理论的认知。

中国共产党的诚信观念的思想源流中国共产党的诚信观念传承了中华优秀传统文化中诚信道德精髓，吸收提炼了马克思主义有关诚信道德的思想理论，在实践中不断深化和明晰。尽管马克思主义经典著作中没有对诚信进行系统的论述，但辩证唯物主义和唯物史观蕴含了丰富的诚信思想，对中国共产党的诚信观念树立和发展产生了深远的影响。中国共产党的诚信观念的内涵与表现中国共产党的诚信观念在中国传统诚信文化的涵养和马克思主义诚信思想的指导中发展而来，具有丰富的内涵和鲜明的表现，主要体现于求真、务实、坚守、内省四个方面。总结中国共产党的诚信观念，进一步发扬党的诚信品质，必将是党在全面建设社会主义现代化国家新征程上的有力思想武器。

面对育人工作新形势，高校要筑牢宣传思想文化工作主阵地，推动“隐性”教育和“显性”教育有机融合，挖掘和利用融媒体育人潜能,提升网络育人成效，助力网络育人工作迈上新台阶。

“在互联网这个战场上，我们能否顶得住、打得赢，直接关系我国意识形态安全和政权安全。习近平新时代中国特色社会主义思想就是最好的清醒剂和营养剂，习近平总书记关于意识形态工作的重要论述是新形势下提升高校网络意识形态治理效能的指南针。高校要结合意识形态治理工作实际，着力提升理论阐释的张力与范畴，始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把“两个巩固”作为网络意识形态工作的根本任务，把坚定“四个自信”作为网络意识形态工作的坚实支撑。

高校教师教学评价是保障人才培养质量、提升教育教学水平的重要环节。传统高校教师教学评价过于关注学生基于个体对前期教学的印象回忆的主观评价，难以直接对高校教师全方面和全过程的教学投入以及学生学习情况进行基于多源数据分析的客观评价。以循证教学评价理论、大数据和智能化科学技术为抓手，以全教学过程数据链为依据，对高校教师教学全过程进行多维度、精准化的动态生成性评价，突破传统的由学生感知和督导领导经验感知评价所存在的主观性和经验性问题，推动教学评价向科学化、数智化的方向发展。