●核心观点：

　　·只有不断掌握核心能力提升科学规律，积极探索核心能力提升科学途径，形成组织与个体良性互动机制，才能把整个领导者队伍核心能力建设不断推向新高度。领导者核心能力的提升和塑造的途径有三个：遵循生成规律自我提升、依据考评结果强制提升、 对照理想标准引领提升

　　·领导者核心能力自我提升、强制提升和引领提升三个提升环节是一个不断循环往复的整体工程，也是一个连续工程和动态工程。通过连续、动态和螺旋式上升轮回，不断推动核心能力滚动式发展，使核心能力科学提升不断开创新的境界。

　　·领导者核心能力提升的三个环节又是一个无限循环的连续整体。当引领提升环节完成后，领导者核心能力科学提升随即进入新的“待发状态”，进入了科学提升新的闭合循环，重新按照“三级火箭工作原理”启动新一轮核心能力科学提升程序。

　　一、遵循生成规律自我提升

　　领导者核心能力作为一种高水平履行职责的综合能力和隐藏在领导实践背后的深度能力，它与领导经历、资历、阅历以及思维方式、行为习惯、内涵修养、知识结构等因素深度关联。这就决定了核心能力生成必定具有顺序渐进、持续叠加、动态发展的内生性和逻辑性。领导者只有科学遵循核心能力生成一般规律，自我强化提升意识，自觉开拓思维视野，自发挖掘内在潜力，才能不断促进核心能力自我生成。深度剖析一些核心能力强的卓越领导者能力生成、演变和发展轨迹，领导者核心能力生成一般具有“一悟、二联、三递”逻辑规律，也可以概括为核心能力生成“三部曲”。

　　（一）升华悟性。领导悟性是形成核心能力的重要基础和前提。领导悟性就是一种领导灵性，是一种领导“灵通”，反映的是领导者在领导实践中的“开窍”程度。它是领导者在特定环境和条件下萌发出来的分析能力、判断能力以及洞察能力，是领导者宇宙观、世界观、人生观等价值观的综合反映。每个领导者的悟性各不相同，有深有浅、有高有低、有强有弱，这是不以人的意志为转移的客观存在。悟性的形成具有两面性，既有先天原因，又有后天因素。对待悟性的正确态度，就是要不断激活先天悟性，更加注重后天培养，这是悟性开发必须坚持的辩证法。

　　——提升领悟能力。领悟是领会的升华。领导者提升领悟能力，实际上就是围绕路线方针、宏观政策、上级决策、领导意图等进行消化吸收、形成自己认知的过程。领导者提升领悟能力，就要不断形成自己的独特理解和独到见解，不断形成破解实践难题的领导思路，不断把自己培养成为善于统揽全局和把握大势的“明白人”。

　　——提升体悟能力。体悟是对实践中得到的感性经验的理性总结。领导者提升体悟能力，实际上就是在具体实践和身体力行中，不断寻找领导“窍门”和发现共性规律的过程。领导者提升体悟能力，就要不断探究工作奥妙，不断总结实践规律，不断把自己培养成为苦干加巧干的“有心人”。

　　——提升顿悟能力。顿悟是一种瞬间迸发的灵感。领导者顿悟能力，就像牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，居里夫人发现新的放射性元素一样，实际上就是牢牢抓住瞬间产生的思想火花、点燃思想火炬的过程。领导者提升顿悟能力，就要牢牢抓住第一感觉，不断调动自身潜能，实现认识飞跃，不断把自己培养成为举一反三、触类旁通的“开窍人”。

　　领悟、体悟和顿悟是领导者提升悟性的有机整体。领悟和体悟是常态，领导者必须养成自觉领悟和体悟的习惯，一刻不能放松，贯穿于提升悟性的全程。顿悟是一种非常态，领导者既要承认顿悟的瞬间爆发性，又要尊重顿悟形成的长期积累性，不断积聚和激发自身灵感。只有把三者有机统一起来，才能不断提升“悟”的能力 ,为核心能力生成奠定坚实基础，创造前提条件。

　　（二）善于联想。联想是对悟性的深化和拓展，实际上就是将“悟”的成果条理化、系统化的过程。悟性不与联想结合，不仅悟的价值大打折扣，而且联想也会失去依托。人类无数文明成果，无不是善于联想、不断创新的结晶。领导者提升联想能力，就要不断培养发散性思维、跳跃性思维、质疑性思维、批判性思维，最终形成融会贯通、触类旁通的渗透能力和带动能力。这是领导者生成核心能力的关键所在。

　　——敢于联想。领导者也有思维的惯性和惰性，一般习惯于按照固有模式认识和思考问题，容易形成一种思想上的循规蹈矩、自我禁锢，进而导致思维狭窄、思想僵化、思路保守。领导者敢于联想，就是要敢于解放自己的思想，敢于打破条条框框，敢于冲破传统藩篱，敢于突破思维定势，不断挑战，不断超越，不断创新，争做思想上的强者。

　　——善于联想。就是按照规律、规则、规矩认识问题，按照原理、法理、道理思考问题，按照世情、国情、党情把握问题。善想不是胡思乱想，更不是盲目瞎想。领导者善于联想，就是要善于把感性的东西理性化、零散的东西系统化、静止的东西动态化、无形的东西实在化，不断深化对事物的本质认识，不断形成自己独到的思路和方法，争做思想上的智者。

　　——勤于联想。勤想是敢想、善想的基础保证，没有勤想，敢想与善想就难以步入良性循环，就难以尝到联想甜头、感受联想魅力。领导者勤于联想，就是要既刻苦工作，又刻苦思想，切实把思想、思考、思索与领导实践紧密结合起来，不断提高理性思考能力，不断提高解决倾向性、苗头性问题能力，在勤想中进一步深化认识，把握规律，推动工作，争做思想上的恒者。

　　敢于联想、善于联想和勤于联想不可分割，相互促进、相互制约。敢想能为领导者打开眼界，拓展视野，善想能为领导者打开心智，升华境界，勤想能为领导者打开思路，积累经验。因此，只有坚持敢想、善想和勤想结合，才能发挥联想的整体效应，抓住领导者核心能力生成之关键。

　　（三）持续递进。领导者核心能力生成是一个动态演进过程，不是一成不变，不会一蹴而就，且永无止境。当今时代知识更新日新月异，社会发展一日千里，形势发展变化多端，领导者只有遵循实践、思考、再实践、再思考的认识论发展规律，才能实现提升核心能力的跨越和飞跃，才能在螺旋式上升中实现核心能力渐进性、动态式发展。

　　——不断改变能力结构不均态势。根据“木桶理论”，能力短板制约着能力整体水平。领导者核心能力均衡发展是一种理想状态，事实上每个领导者核心能力各要素间总有差异，普遍呈现不均衡发展态势。领导者只有自觉查找自身能力弱项和“软肋”，集中围绕自身能力短板，进行针对性提升，才能实现核心能力的整体提升。

　　——不断变潜在优势为显性胜势。优势能力能够带动劣势能力发展，是能力递进的一条重要规律。由于领导者核心能力要素间具有互相影响、互相作用、互相带动、互相促进的显著特点，优势核心能力的带动作用更加突出。领导者只有充分发挥优势能力的渗透、引领、带动、辐射作用，不断扬长补短，才能把劣势能力培养成为优势能力，把能力优势转化成能力胜势，带动核心能力高效发展。

　　——不断保持能力提升发展趋势。核心能力提升是循序渐进、滚动发展的过程，决定了能力标杆树立也是动态提高的过程。领导者应该自觉对照卓越能力标准，高起点树立核心能力提升目标，不能满足、又不能原地踏步，更不能固步自封。要不断攀登核心能力自我建设的新高峰，不断开创核心能力自我提升的新境界，步入核心能力自我发展的新层次，保持核心能力向上提升的发展势头。这也是领导者在核心能力水平上区别和优于他人的关键所在。“悟性”、“联想”和“递进”，构成了领导者核心能力生成一般规律的“三段论”和“三部曲”，既反映了核心能力生成的先后顺序，又揭示出三者间的内在逻辑关系。领导者要不断生成自身独有的核心能力，必须严格遵循核心能力生成规律，科学把握内在的逻辑关系，循序渐进，不断从优秀走向卓越，开创核心能力提升的新境界。

　　二、依据考评结果强制提升

　　与传统考评方法相比，核心能力考评是一套由量化考评、定向考评、现场考评、综合分析等多种考评手段相互融合、相互补充、前后贯通的科学考评体系，考评结果具有更高的真实性、精确性、合理性和可信度。客观、可信的考评结果，不仅是鉴定、选拔和使用领导的科学依据，同样是培养、塑造和提升领导者的科学依据。这是核心能力理论体系又一优势。根据领导者核心能力综合考评结果，决策者和组织人事部门，可针对能力弱项进行强制培养塑造。

　　——政治辨别力薄弱，夯实理论根基。领导者在量化考评中，如政治辨别力得分过低，没有达到基本胜任标准，定向考察、综合考评发现，政治上不够敏感，对重大事件反应比较迟钝；对理论学习不够重视，对重大理论理解不深，没有形成自己独到见解；只会埋头拉车，不知抬头看路，缺乏理论思维、形势预测、政策引导等基本功，总体上不够成熟。对这类领导者，组织上要及时采取措施，调送到上级党校和培训机构，强化理论学习，提高政治素质和理论水平。领导者自身要强化理论学习意识，端正理论学习态度，培养理论学习兴趣，激发理论学习动力，步入理论学习良性循环，逐步掌握科学理论真谛，保持政治上和理论上的清醒和坚定，自觉运用科学理论指导工作，弥补政治辨别力不强的差距。