“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种神圣的大爱，是我们人民教师的素质之魂。

　　教师对教育事业的爱，就是全心全意教书育人；教师对学生的爱，就是一切为了学生，为了他们今天的健康成长，为了他们今后的全面发展。这种爱，是一种不求回报、无私奉献的大爱。教师的大爱情怀，体现了对人类的爱、对祖国的爱、对民族的爱、对未来的爱。正是这种大爱，教师成为崇高的职业，教师赢得了全社会的尊重。

　　回想我们每一个人的人生历程，往往首先浮现眼前的就是我们成长的引路人——老师。充满爱心的好教师，他们关爱学生的点点滴滴，能够让我们回味无穷；他们教书育人的一言一行，能够让我们终生受益。每个人都有自己的老师，真水无香，大爱无痕。在第25个教师节来临之际，我们以学生的名义道一声：“老师，辛苦了！”

　　大爱，是教师素质之魂。学高为师，德高为范；教书育人者，必先学为人师、行为世范，这是中华民族千百年来的优良传统。古往今来，“爱生如子”的高尚师德在一代又一代教师中薪火相传、生生不息。对学生无私的大爱，就是关爱和尊重每个学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，不让一个学生掉队，努力让每个学生成功；对学生无私的大爱，就是一切为了学生，为了学生的一切，危难时刻舍生忘死保护学生。

　　教师对学生的爱，既是一种母爱，也超越了母爱。因为，这种爱，既有母爱那颗真诚、炽热的心，更有超出母爱的科学和理性。还记得去年的5月12日，当灾难降临的那一刻，当校舍倒塌的一瞬间，我们的教师用血肉之躯为学生牢牢筑起生命的屏障，把死的危险留给自己，把生的希望带给学生。当映秀小学校长谭国强发现教学楼全部垮塌时，瘫坐在地上，撕心裂肺地哭喊道：“我的孩子，我的孩子啊！”在这场灾难中，我们的人民教师，把学生都当作自己的孩子，把救护学生作为自己的首要职责，他们用鲜血和生命，向世人们诠释了大爱的崇高。一个个可歌可泣的英雄事迹，感天动地。平凡、无私、伟大、坚韧……这些美好的词汇在他们身上得到了生动的体现。正如一位学者所说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种神圣的大爱，是我们人民教师的素质之魂。

　　大爱，是教师职业之魂。选择了教师就是选择了崇高。教师劳动的示范性和创造性决定了教师职业道德的特殊性，必须把大爱作为其职业的灵魂。因为，只有无限热爱教育事业，才能志存高远、淡泊名利，严谨笃学、奋发进取，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人的本职岗位上默默耕耘、建功立业；只有十分珍爱教师的光荣称号，才能以人为本、关爱学生，以满腔热忱育人，开启学生智慧，陶冶学生情操，挖掘学生潜质，鼓励学生创造，真正成为学生尊重和信赖的良师益友。

　　20世纪60年代，当程序教学机器发明和开始使用时，美国曾有学者提出“非学校化”的主张，认为在未来信息化社会里，教师这个专业将不复存在，学校将消亡。实践证明，提出这样主张的人对教育职业和教育规律认识肤浅。教育不仅仅是知识传递或知识学习的活动，更是对青少年身心进行的全方位培育，是充满爱的心灵教化活动。人机对话不能取代师生情感的交流、心灵的沟通、思想的交融。教育，从本质上讲就是教师用爱心来培育爱心，用人格来塑造人格。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”因为，对学生发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。具有大爱情怀的教师，往往会不断播下爱的种子，让爱进入每一位学生的心田，引导学生热爱生命、热爱生活、热爱科学，让学生充满阳光、充满梦想并成就梦想；具有大爱情怀的教师，往往会依据学生身心发展规律去捕捉学生五彩斑澜、生机勃勃的内心世界，用父母的爱心、兄弟姐妹般的友谊同学生进行心灵撞击，以朋友和老师的双重身份，使学生“亲其师而信其道”。教师如烛，大爱如光，光照人间，将会点亮一代又一代学子通往未来的希望之路。

　　大爱，是教育创新之魂。教育肩负着塑造人类灵魂的神圣使命，从事的是创造性的工作，必须永不停息地创新，永无止境地追求。创新，是优秀教育家和名师必须具备的一种精神和品格。而大爱，则是教育创新的不竭动力源泉。只有怀着对学生深厚的爱心，才能坚持教育的本原价值是“育人”而不是“育分”，把为学生减负、让学生增能作为教学的根本目的，潜心研究教育教学规律和学生身心发展及认知规律，致力于培养学生的学习习惯、学习兴趣、创新思维和道德人格，在创新教育实践中培养创新人才，以适应时代进步、科技发展和人的全面发展的要求。教育创新，要勇于探索，敢冒风险，突破陈规，大胆地探索教书育人的新思路、新方法、新举措 ，不断地创新教学方法、教学内容、教学体系和人才培养模式。这种改革意识和创新精神，同样来源于对学生、对教育事业的爱心和责任心。正是从这个意义上说，大爱，是教育创新的灵魂。

　　大爱，是教育的本源。从社会文化来说，全社会关心教师、爱护教师、服务教师，尊重教师创造、支持教学创新，让尊师重教蔚然成风，营造教育改革发展和教育家脱颖而出的良好环境，真正让人民教师干事有舞台、创新有动力、发展有干劲，才能激励教师们不断创造新的业绩，办好人民满意的教育。从学校文化来说，学校尊师爱生、教师敬业爱生，能够塑造鲜明的校风、学风、教风和办学特色，形成强大的凝聚力和向心力，激励教师进一步增强光荣感、责任感和使命感，“静下心来教书，潜下心来育人”，把全部心血和精力奉献给党的教育事业，奉献给祖国的下一代。换言之，在大爱为魂的文化氛围中，广大教师热爱三尺讲台、关爱每位学生，以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量，在潜移默化中熏陶和影响学生，就一定会赢来“桃李满天下”的成功，赢得全社会的赞誉和爱戴。

　　在全国人民庆祝教师节的时候，让我们用大爱，永续人民教师职业的崇高，铸就中国教育的灵魂！

　　（作者系江苏省政府副秘书长）