各级领导干部是贯彻落实科学发展观的骨干力量，是贯彻落实科学发展观的关键所在。领导干部的能力素质，直接关系到本地区、本部门和本单位贯彻落实科学发展观的成效。要实现经济社会科学发展的目标，既要有良好的制度环境作保证，也需要领导干部具备高度的政治觉悟、旺盛的工作热情、务实的工作作风，但归根结底，需要领导干部具备过硬的能力素质。而理性思维能力是领导能力素质的基础，是领导艺术的灵魂，是衡量领导干部能力素质强弱的核心要素，如缺乏理性思维能力，主观与客观分离，工作没有规律性、系统性、前瞻性和创造性。在出主意拿决策时，因胸无成竹，力不从心，不是手忙脚乱，眉毛胡子一把抓，或盲听盲从盲动，脚踏西瓜皮滑哪算哪，就是优柔寡断，举棋不定，,坐失良机，贻误发展，给党和人民的事业带来损失。由此可见，理性思维能力的高低,不仅关乎个人的发展，更关乎党的事业的成败,它是领导干部攻坚克难.创造辉煌之利嚣，领导干部要在一个波澜壮阔的时代担当重任，提高驾驭复杂局面的能力、破解难题的能力、科学运筹的能力，就必须努力提升理性思维能力。

　　提升理性思维能力，是领导干部适应时代发展的迫切需要。理性思维能力，是指运用科学理论的立场观点方法观察问题、分析问题和解决问题的能力。理性思维能力，是一种高级思维，它不是停留于对对象的外部特征和表面联系的认识，而是以科学理论为指导、借助于科学抽象力和理论洞察力深入分析矛盾和问题，形成关于对象的本质和发展规律的理性认识,使人的思维具有全面性、深刻性、普遍性和创造性，并具备对实践的洞察力和预见力，这样在认识和处理问题时头脑里就会多点客观性，少点主观性；多点全面性，少点片面性；多点深刻性，少点表面性，从而增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。在实际工作中，有一些人只所以整日忙得晕头转向，忙得焦头烂额，结果是忙而无功，忙而无获，忙而无效，瞎忙一场，原因就在于理性思维能力弱.。理性思维状况如何，既是衡量一个人领导能力和工作能力强弱的重要因素，也是判断一位领导水平和执政水平高低的重要标志。因此，领导干部特别是“一把手”要注重理性思考，善于对各类信息进行认真的甄别、筛选和分析，去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼，这样，才能抓住问题的本质并作出正确的决策。今年是继续应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展、加快转变经济发展方式的关键一年，是全面实现“十一五”规划目标、为“十二五”发展打好基础的重要一年。切实做好今年经济社会发展工作，意义重大，任务繁重。要做好发展与稳定工作，从容应对各种风险和挑战，比以往任何时候都更加需要科学的宏观规划，更加需要先进的理论思维指导。领导干部只有超越就事论事的事务主义，超越拍脑袋想当然的经验主义，具备强理性思维的能力，做到谋划发展具有新理念，指导发展具有新思路，驾驭发展具有新能力，才能从复杂的现象中去洞察事物的本质，从各种偶然事件中把握必然联系，在纷繁复杂的局势中保持清醒的头脑，在充满挑战和竞争的现实中把握机遇，增强工作的预见性和敏锐性，在复杂的领导工作中“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。否则，就会对各种矛盾剪不断，理还乱，按下葫芦浮起瓢，处于被动应付的局面。理性思维能力的提高，是决策正确性、科学性的根本保证,同时也是形势所需、职责所系、党性所在。掌握科学的思想方法，正是领导干部正确判断形势、做出科学决策、实现领导职能、做好工作的重要保证。 古有良训：工欲善其事，必先利其器。

　　提升理性思维能力，要有强烈的事业心和责任感。理性思维能力，是一种能够真实地想像某种东西的能力。培养这种能力，决非一朝一夕之功，没有“千磨万击还坚劲”的执著，没有呕心沥血、废寝忘食的实干，想提高它是不可能的。只有对党和人民的事业具有强烈使命感的领导干部，才会不断意识到个人的理性思维能力与工作之间还存在着一定差距，进而查漏补缺，努力提高思维水平。如不愿意在理性思考上下深功夫,不愿意在推陈出新上动脑子,不愿意在本职岗位上有更高的追求，安于现状，得过且过，当一天和尚撞一天钟，那么他就不可能得到理论思维上的锻炼，也不可能在提高理性思维能力上下苦功用真劲。使命强化责任，责任呼唤能力。领导干部是“保增长、保民生、保稳定”的重要组织者和积极实践者。一个地方、一个部门、一个单位发展得快与慢、好与差，百姓幸福指数高低，与党员干部、特别是领导干部的能力素质是密切相关的。只有有了“为官一任、造福一方”的强烈使命感和责任感，提高能力素质才会有无穷的动力，自觉强化“领跑”意识，始终抓住能力素质这个关键，努力打造领导科学发展的过硬本领。

　　提升理性思维能力，必须善于学习。 知识是人类认识世界、改造世界的经验总结，领导干部的知识水平和理论修养是理性思维能力形成的前提。理性思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。如果不重视学习，不努力用科学理论武装头脑，不努力掌握科学文化知识，不善于实现知识的不断更新，就不可能提高自己的理性思维能力,就无法进行理性思考。各级领导干部要如饥似渴、孜孜不倦、坚持不懈地学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握马克思主义的立场、观点和方法，努力提高运用理论指导工作实践、解决实际问题的能力。同时，还要抓紧学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，尽可能多地掌握各种知识，不断拓宽知识领域，提高思想文化素质和思维能力。同时还，要坚持理论联系实际的优良作风，积极开动脑筋，勤于思考，把学习和思考结合在一起，力求学与用、知与行的统一，学会从政治的高度分析问题，从战略的高度思考问题，从全局的高度解决问题，不断提高透过现象把握事物本质的能力，通过偶然事件找出必然规律的能力和判断、归纳、综合、推理等逻辑思维能力，从而使自己的思维更加严密，眼界更加开阔。

　　提升理性思维能力，要有勤于思考的好习惯。 古人云：“学而不思则罔”，“行成于思，毁于随”。如果对学到的知识、调查得到的情况不作深入思考，就难以留下深刻的烙印，最终不能锻炼和提高自己的理性思维能力。渗透力强的理性思考是把自己的言行建立在科学思维基础上的思考，这是一种冷静的思考，智慧的思考，实事求是的思考。 领导干部只有勤于思考，善于动脑筋，才能增强理性思维的渗透力，才能找出规律性的东西。为此,要打破传统的思维方式，实现思维方式的转变，即从顺向思维向逆向思维转变，多向思索求异；从封闭思维向开放思维转变，多维思索求活；从现状思维向超前思维转变，超前思索求新；从单一思维向系统思维转变。同时要坚持磨练自己的“笔杆子”。笔头能力实际上体现着理性思维能力。对于领导干部来说，把头脑中的工作设想和决策部署最终落实到行动上，既是理性思维的过程，也是一种思维锻炼。想法只是一粒火星，要使它成为燎原之势，变成指导工作的系统理论，只有善于理性思维才有可能。毛泽东同志十分提倡党的领导干部要既能看又能写。他自己就是一个很好的榜样。邓小平同志讲得就更清楚明白：“拿笔杆是实行领导的重要方法”，“不懂得用笔杆子，这个领导本身就是很有缺陷的”。领导干部应把善于动用“笔杆子”，作为提高自己理论素质的一个手段。这方面做好了，对下属也是一种鞭策，能够激励他们以更高的标准考虑工作，使工作思路更为清晰，考虑问题更有高度，尽而提高队伍的整体理性思维水平。

　　提升理性思维能力，要勇于实践。　马克思主义哲学告诉我们，存在决定意识。思维作为人类特有的一种精神活动，是从实践中产生的，受社会历史条件制约，但它引导和支配人们的行为，又反作用于实践。思维方式不同，人们所作的选择及其产生的效果是不一样的。思维方式不对头，往往使人陷入“山重水复疑无路”的尴尬境地；思维方式搞对了，则比较容易找到破解难题的办法，从而形成“柳暗花明又一村”的可喜局面。我们所面对的世界是复杂多变、丰富多彩的，所从事的工作是千差万别、各具特色的；与之相适应，我们的思维也应该是灵活多样、与时俱进的。　实践既是一切真知的最终来源，也是提升理性思维能力的可靠途径。因此，提高领导干部的思维能力，最终还要靠崇尚实践，勇于实践，善于实践。对于各级领导干部来说，就应该运用所学知识去解决实际问题，在解决改革、发展、稳定等一系列重大问题中提高战略思维的能力，要积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，向实践学习，向群众学习，从广大群众丰富生动的伟大实践和创造中汲取营养，不断提高领导现代化建设的能力和水平。

（作者单位：河南省长垣县法院）