读了高子阳老师的一篇文章－－《全面实施素质教育的关键是老师吗》后,我陷人了沉思,心中有话不吐不快,心中有愤不喷涌不行,心中有情不抒发不足以慰藉心灵。

　　我认为,全面实施素质教育的关键不全是校长,不全在老师,而是执掌教育大旗的教育当局的领导。说这话是不是更极端了不是吗某些教育当局的领导,一面高举素质教育的大旗,一面任由应试教育这面破旗呼呼生风,肆意横行,大行其道。江苏教育学院蔡飞教授在《教育之道,顺天应人》一文中写道“‘应试教育’像疯长的癌细胞,四处扩散。‘南京高考之痛’这一民粹主义式的大讨论迫使教育精英集体失语,迫使教育当局无奈让步,素质教育的初步尝试胎死腹中,‘死揪’式的‘县中模式’大举人侵,攻城略地,无往不胜。军营化的校园生活,军事化的学校管理,军事演习式的考试训练,就像一股激荡的浊流,席卷一切。”多么犀利的语言啊,此语直中应试教育的“心脏”。教育当局无奈让步,让素质教育死于腹中,让应试教育大举横行,作为校长的我们,作为老师的我们,不跟着应试教育大旗的后面疲于奔命,又能如何呢教育当局的领导以考试成绩衡量校长的业绩,校长以考试成绩衡量老师的业绩,老师以考试成绩衡量学生的优劣。如此“唯一”的衡量尺子,怎么不把素质教育扼杀于萌芽状态呢?

　　高子阳老师说“真正提高校长的综合素质那是非常关键的。”此话不假。校长的素质需要提高,老师的素质需要提高,但某些教育当局领导的素质更需要提高。海门市东洲中学校长张炳华提出了“校长是精神领袖”的理念,而我认为教育当局的领导更应是精神领袖的模范代表,更应是一面旗帜,一面镜子,一座精神的丰碑。然而,现实中的某些领导的言行却不那么让人乐观。时下,频频出现于媒体的词就是“教育督导”,督导的内容包罗万象,什么开足开齐课程啦,什么教师体罚学生，什么安全教育啦,什么“六有工程”啦……可真正落到实处的事情有几项某些领导的督导方式实在可笑得很,坐着高级轿车,前呼后拥来到学校,口中喝着茶,听听校长汇报,查查一堆材料,管它汇报内容真假与否,管它材料水分多少,喝足酒,吃饱饭,提着礼物说再见。试问,这是真正的督导吗他们走近老师中间倾听老师的心声了吗他们走近学生中间了解学生目前的现状了吗他们走进课堂聆听课堂教学了吗他们了解学校到底开足开齐课程了吗如此等等。

　　现在很多学校根本没有开足开齐课程,领导知道吗怨谁怨校长怨老师他们承担太多的重担,他们承受太多的无奈。我想得怨决策者的“唯智”思想的错误导向,可“唯智教育”所造成的恶果还少吗我呐喊—决策者们,请不要再让校长和老师在素质教育和应试教育的夹缝中艰难行走吧！