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思政课教学不可生搬硬套、强制灌输,应当深入浅出,提高学生的抬头率,让学生自我参与,真正让马克思走进学生内心。来源:理论之光作者:日期:2018-10-16 16:37:00
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本次项目采用的主要形式是辩论,并与问卷调查、讨论探究等其他形式相结合,多种形式互相促进、互相发掘,共同扩展了项目的广度和深度,有利于我们更好地学习和理解马克思主义的科学性和真理性。来源:理论之光作者:日期:2018-10-16 16:27:00
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大学生马克思主义信仰呈现出的“弥散性”特征,提示我们在进行马克思主义理论教育时,应分层次进行教育。授课时,应先了解不同群体的内在差异、特点及需求。来源:理论之光作者:日期:2018-10-16 16:31:00
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从调查的结果上看,历史虚无主义思潮在学生群体中的传播经历了一个从“高峰”到“平峰”的阶段;从时间上看,2014、2015年这两年是历史虚无主义传播的高潮期;从现实影响上看,历史虚无主义正处在慢慢削弱的阶段,但因其消极影响持续时间之久、传播渠道之宽、影响范围之广,因此完全消弭其恶劣影响仍需时日。来源:理论之光作者:日期:2018-10-16 15:46:00