2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”，首次提出并完整阐述了教育家精神的内涵，为办人民满意的教育指明了前进方向，提供了根本遵循。在本年度冬训开展之际，我深入学习习近平重要讲话精神，深入理解教育家精神提出的重大意义、丰富内涵和实践要求，秉承“爱·生长”教育理念，紧扣时代脉搏，丰富教育理念内涵，让教育家精神“活”在我们日常教育生活中。

“爱”是家国情怀之爱——心有大我、至诚报国

教育家常怀一颗赤子之心，对祖国和人民，始终抱有深沉的爱。正是因为有了这种爱，他们自觉地将个人生命与祖国的命运、民族的未来结合起来。“爱·生长”文化理念的爱首先是对国家、民族和人民的大忠、大义与大爱。幼儿园教育工作重要但又琐碎繁杂，常常让我们陷入无意义感中。但我们发现教育家最重要的情怀是他们从不拘泥于“小我”的情愫，而是放眼更大的空间和历史。我们教师也要铸牢家国意识，树立小我融入大我的高尚情操，潜心教书育人、培根铸魂，用大爱书写教育人生，用自己点滴行为祖国强大、民族振兴做贡献。

“爱”是启智增慧之爱——启智润心、因材施教

教师之爱不仅要乐教，还要善教，要掌握教育的契机和尺度，因材施教。“爱·生长”文化理念的是启智增慧之爱，从小爱出发站到大爱的高度，再用大爱的视野做好每个小爱的具体行动。在爱的滋养下，形成高质量的师幼关系、师师关系、幼幼关系、家园关系等。孩子感觉到自己是被尊重的、被理解的；教师感觉到自己是被平等对待的、被支持的；家长感觉到自己是被关爱的、被倾听的。各主体在爱的滋养下，形成与周围人、事、物积极、乐观的联系。从而激发生命活力，孕育生命温度。

“爱”是平等无私之爱——乐教爱生、甘于奉献

教师家的奉献精神是毋庸置疑的，把自己的时间和精力投入到针对每一名学生的教育工作中。只有具有奉献精神，才能安于教育，勤于钻研，守得住清贫，耐得住寂寞；只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们健康快乐的成长。我们要学习教育家的甘于奉献及平等无私之爱，这种爱是超越父母之爱的理性之爱，是托举祖国未来而不敢辜负的使命。

“生长”是意志品质的生长——言为士则、行为世范

教育家不仅是“经师”，更是“人师”，具有高尚的道德情操和强大的人格魅力。道德示范、道德引领既是广大教师做到为人师表而必须坚守的第一要义，也是履行授业解惑职责而必须坚持的前提。后世读书人比喻孔子为照亮世间的太阳，说：“天不生仲尼，万古如长夜”，正因其言为士则、行为世范的影响力。“捧着一颗心来，不带半根草去”既是陶行知先生对新安师生的希望，也是他个人生命的写照。我们要牢记“学为人师，行为世范”的为师准则，不断促进自身向上向善生长。

“生长”是扎根躬耕的生长——勤学笃行、求是创新

教育工作的实践性、情境性、未来性决定着教育工作的创新性。只有不断学习，勤于思考，躬身实践，才可能有所创新，才能在教育中闯出一片天地。教师要基于当下的目标，基于每一名幼儿的特点，基于具体的情境实施有针对性、创新性的活动。同时，创新意味着打破旧有的习以为常的行为方式、知识体系，这不仅对教师自身的素质、能力带来挑战，更可能会引发外界的不认可。教师需要有“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的勇气，在挑战中创新，在创新中前进。

“生长”是使命担当的生长——胸怀天下、以文化人

胸怀天下、以文化人的弘道追求，是大力弘扬中国特有的教育家精神的价值取向，是以天下为己任、弘扬全人类共同价值等精神在教育领域的体现，彰显了中国共产党人为人类谋进步、为世界谋大同的全球视野和博大胸襟。中国自古以来的教育家有着很强的现实关怀和使命担当。大道如砥，行者无疆。作为新时代幼儿园教师，必须心怀“国之大者”，争做“大国良师”，坚持以文化人、以德育人，把幼儿今天的学习和明天的责任担当联结起来，把自己对国家民族的责任和使命传递给孩子，做新时代“大先生”。