今年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时发表重要讲话，要求江苏牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力。习近平总书记强调，要深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。生产要素的创新性配置，关键在创新体制机制，激发高校发展的动力活力。

高校是培育发展新质生产力的源头活水。党的二十大明确将教育、科技、人才一体化部署，推动教育链、创新链、人才链和产业链的有机衔接。高校是科技创新的策源地，是教育、科技、人才通达融合的枢纽，是孕育未来技术和未来产业、加快培育新质生产力的源头活水，理应在发展新质生产力中展现更大作为。以高校发展的“质量”和“贡献”，为培育发展新质生产力注入源源动力。

高校发展质量和水平为培育新质生产力提供新支撑。问渠那得清如许？为有源头活水来。高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要枢纽。习近平总书记指出：“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”高校只有努力建设一流学科、培育一流人才、产出一流成果，才有能力更好地服务社会。总的来看，我国高等教育虽然发展规模很大，但是高校之间发展不平衡，整体水平不高，国际竞争力不强。因此，培育发展新质生产力，高校要持续加大投入和建设力度，主动参与全球竞争与合作，集聚具有国际竞争力的人才资源和创新要素。高校应全面提升人才培养、科技创新和服务社会的质量和水平，为发展新质生产力提供教育、科技、人才的系统支撑。

高校发展效能和贡献为培育新质生产力提供新路径。新质生产力的形成和发展对高等教育提出了全新的要求。高校是重要的科技人才集聚地、拔尖人才输出地、科技创新策源地和科技创新成果汇聚地。在培育发展新质生产力过程中，不仅要看高校的发展质量和水平，而且要看高校的发展效能，关注高校对社会发展所作的贡献。近年来，虽然高校发展的贡献度越来越成为学科评估的重要指标，但高校不能满足于自身的办学指标，而要深刻认识中国式现代化对高等教育的定位、布局和要求。要坚持开放办学、加强与产业界的协作，不仅要为发展新质生产力、推动高质量发展培养输送各类创新型人才，而且要为加快发展新质生产力提供科技和智力支撑，为培育新质生产力开辟新路径、展现新作为，为推进强国建设、民族复兴作出新贡献。

建立学科更新机制，打造一流学科。学科建设在高校各项事业中居于龙头地位，是一所高校核心竞争力的重要标志。当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，学科交叉融合不断发展。如果高校的学科建设更新无法紧跟人类科技进步与知识更新的脚步，就无法在未来科技与产业竞争中占得先机、赢得主动。江苏高校有若干传统优势学科，拥有48个一流学科建设点。如何围绕培育新质生产力抓学科建设，最为关键的是要大力推进学科更新。比如，电动汽车、人工智能、合成生物，其实这些许多年前就有，之所以现在成为“风口”，是因为理论、材料、工艺等方面有了重大突破。我们建设一流学科，不能因循守旧、故步自封，不能新瓶装旧酒。要紧紧围绕国家战略需求，紧盯国际科技前沿，吸纳各领域科技革命和产业创新的最新成果，找准战略突破口，才能占领科技创新的制高点，成为引领产业科技创新的先导者和新质生产力的策源地。要因地制宜、因校施策，依托传统优势学科、特色学科，打破学科壁垒和利益藩篱，大力培育社会急需的新兴学科、交叉学科、边缘学科，使之成为发展未来技术和未来产业的基石。

完善人才激励机制，引育一流人才。人是生产力形成和发展过程中最活跃、最具决定性意义的因素，是发展新质生产力的第一资源。高校既是培养人才的主阵地，也是人才集聚的蓄水池。培育新质生产力，高校最重要的作为方向是培育人才。一要加大力度自主培养拔尖创新人才。要聚焦国家战略需求，优化调整专业结构和招生计划，深化教育教学改革，加快培养一批青年科学家、卓越工程师和技术技能人才，壮大发展新质生产力的战略人才力量。二要加大力度推进海外引才。要抢抓窗口期，发挥高校的特有优势，开展校企合作，引进一大批高层次人才。三要多措并举用好各类人才。尽管经过多轮改革，但部分高校缺乏有力有效的奖勤罚懒和优胜劣汰机制，要建立行之有效的组织和激励机制，搭建平台、组建团队，让人才的创新创业活力充分涌流。

创新科研组织机制，产出一流成果。目前，部分高校内部教学科研组织比较僵化，条块分割严重。应围绕教育科技人才三位一体的需要，改革组织和运行机制，灵活设立新型科研组织，设立学科特区、人才特区和产学研合作平台，促进学科交叉、科教融汇和产教融合。一要借鉴世界一流大学的经验，在基础研究等领域，摒弃急功近利的项目化的投入和考核，鼓励和支持科学家的自由探索，鼓励长周期的科学研究，鼓励科技人才啃“硬骨头”。二要结合高校的特点，围绕重点方向、重点课题，灵活设置科研机构，促进资源共享、人员合作、科研协同。三要支持建立开放合作的产学研协同创新平台。政产学研用紧密结合，推进校企合作、校校合作，建立跨学科、跨学校、跨地区的重点实验室或联合研发中心。

健全产学研合作的共赢机制，作出一流贡献。教育、科技、人才在整个社会大系统中都是十分重要的要素，决定着经济社会发展的质量、水平和效率。高校作为社会的子系统，是教育、科技、人才等要素高度集聚的场所。这里集聚了一大批顶尖科学家、学术骨干和富有活力的青年师生，拥有众多的相互交融的学科和一流的科研创新平台，这些要素需要灵活有效地组织起来。习近平总书记多次强调要坚持系统思维。高校是社会大系统的一个子系统，与其他子系统相互联结、相互影响。任何系统只有不断和外界进行物质、能量、信息的交换，才能维持系统有序运转。高校系统只有更大力度开放办学，才能保持高校自身的有序与活力。

高校要树立“跳出教育看教育，打开大门办大学”的理念，紧密围绕国家重大战略和区域经济社会发展需求，聚焦重点领域，深入开展校地、校企、校校、校所和国际化合作，大力推进政产学研用深度融合，通过打造教育改革“先行区”，构建科技创新“联合体”，建设人才集聚“新高地”，努力推动高等教育事业和新质生产力发展双向奔赴、双向赋能、双向成就。

（作者为南京师范大学党委书记、江苏人才发展战略研究院院长）