习近平总书记指出，大国工匠是中华民族大厦基石、栋梁。职业教育作为类型教育，承担着提高劳动者素质和技术技能水平、建设教育强国的艰巨使命。教师是立教之本、兴教之源，高水平职业院校教师创新团队，承担着示范引领高素质“双师型”教师队伍建设、深化三教改革的重要职责。而职业教育大思政格局的构建，可以从团队组织、专业改革、行业服务等多方面有效提升团队建设水平。

以大思政格局构建增强教师创新团队组织凝聚力。职业院校大思政格局构建需要加强党对教师队伍的全面领导，以党建为引领，以师德师风建设长效机制为保障，凝聚起团队发展的合力。南京旅游职业学院“酒店管理与数字化运营”国家级职业教育教师创新团队在建设过程中，开展了“思政引领筑基工程”，以立德树人为根本任务，不断提高教师团队的政治素质、师德修养和专业素养，打造以“四有好老师”为标准的“思政+教学+服务”型专业师资团队。具体工作中，建设党建工作品牌，发挥团队中党员先锋模范作用，以党员为核心，组建师资培育组、专业建设组、教学改革组、科研服务组、协同发展组等专项建设团组，分解建设任务，协同推进工作开展，增强团队凝聚力。在师德师风建设方面，强化师德考核结果运用，以“大思政格局”构建，加强思想政治教育，引领团队教师进一步坚定信仰，明规矩、知底线，增强集体意识和团队观念，自觉为团队发展贡献力量，努力成长为经师与人师相统一的“大先生”。

以大思政格局构建增强教师创新团队专业改革力。习近平总书记指出，大思政课，我们要善用之。职业教育大思政格局构建需尤其重视课程思政在专业改革和金课建设中的运用，将塑思想、长知识、增才干相互融合，促进专业改革效能提升。南旅院“酒店管理与数字化运营”教师创新团队在开展专业改革过程中，围绕“智慧旅游”+“宿、餐、饮、娱”四类当代旅游酒店业服务主要领域，以酒店管理与数字化运营专业为核心，构建起包含民宿管理与运营、智慧旅游技术应用等专业的旅游酒店类专业群，并将课程思政的理念融入专业群构建、专业改革、金课建设和课程模块化教学全过程，以课程思政的理念和举措确保专业与课程改革的方向性，在引导学生技能提升的同时，促进世界观、人生观、价值观的塑造，育匠心、养匠德、造匠艺，实现德技并修。

以大思政格局构建增强教师创新团队行业服务力。党的二十大报告将教育、科技、人才统筹部署，体现了创新驱动发展战略与科教兴国战略、人才强国战略之间的密切联系。遵循这一理念，南旅院“酒店管理与数字化运营”教师创新团队以大思政格局构建为抓手，以产教融合、科教融汇为路径，在培养学生的同时，为行业发展贡献更大力量。一方面，在团队协作共同体建设过程中，以大思政引领，拓展校地、校企、校校党支部共建项目，聚焦智慧旅游发展、乡村民宿运营等旅游酒店业发展新业态、新趋势，通过校企合作将业务工作与党建工作紧密融合，开展协同攻关，协助企业攻坚克难，提升行业整体水平和企业竞争力。另一方面，在新时代文旅融合的大背景下，旅游和酒店业还起到传承中华优秀传统文化、激发爱国主义情怀、宣传主旋律、展现中国形象的重要作用。南旅院教师创新团队从大思政格局构建维度，对行业发展进行分析研判，既将行业新担当、新使命融入行业和地方标准的制定，引领和规范旅游及酒店业发展，又通过“学在金陵”旅游业培训品牌的推广，开展针对行业管理人员及骨干员工的系列培训，引导从业者提高政治素养，增强“讲好中国故事”的能力。

张骏（中共江苏省委党校第17期中青年干部培训二班学员，南京旅游职业学院副院长）（本文为“酒店管理与数字化运营”国家级职业教育教师创新团队成果）